《夢微之》詩歌鑑賞　　朝代：唐代　　作者：白居易　　原文：　　夜來攜手夢同遊，晨起盈巾淚莫收。　　漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。　　君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。　　阿衛韓郎相次去，夜臺茫昧得知不？　　夜來攜手夢同遊，晨起盈巾淚莫收。　　夜裡做夢與你攜手共同遊玩，早晨醒來淚水流滿巾也不擦拭。　　

詩歌欣賞寫在七夕 詩歌欣賞寫在七夕1 　　【寫在七夕】　　//　　是誰　　穿越時光的隧道　　於季節的輪迴中　　將我輕喚　　//　　是誰　　輕攬一縷塵煙　　輕輕地　　將孤寂驅趕　　//　　是誰　　將溫婉的言語　　灑落在枕邊　　悄悄地植入夢裡　　//　　是誰　　於煙雨紅塵　　陪我一起　　笑看落花滿天　　

關於寬容的詩歌：寬容　　寬容　　寬容猶如流水　　它奔流而來　　寬容是高山　　能容下參天大樹　　也能容下鮮花小草　　寬容猶如落花　　它噴吐過芳香　　煥發過光彩　　切總不免無可奈何地同春天永別　　能容化堅固的冰層　　也能敲醒沉睡的'愛心　　寬容沒有體積　　寬容沒有標價　　寬容沒有色彩　　寬容沒有

優秀詩歌：聽著自己喜歡的歌　　聽著自己喜歡的歌　　輕聲的跟著唱　　歌詞是什麼我不是很清楚　　只是憑感覺隨意的唱　　就像葉子很隨意的隨風飄蕩　　唱到累了~然後按下隨機播放　　最後不知道播的是歌還是心情　　隨即的歌曲像跳躍的記憶　　偶爾發現以前的.畫面顯的蒼白無力　　不知道是想要忘記還是不想記起　　或許

精選詩歌：我的孩子 精選詩歌：我的孩子1 　　撒下一包種子　　開始等待　　風以一個侵略者的姿態　　咆哮著叫囂著征服著　　所到之處大地萬物　　皆臣服其腳下　　我的孩子　　倔強地抓住泥土　　瞪大了雙眼　　生怕它在瞬間消失　　茫茫沙海黑煙滾滾　　風像一個勝利者　　在其殖民地自由馳騁　　偶遇不順從者　　也在

深夜,思念你詩歌欣賞　　深夜　　被夢糾纏而醒　　開啟燈　　不願再睡去　　因為一失去理智　　你——逝去的朋友　　又會與我絮語不停　　痴痴地回憶著　　快樂的過去　　永遠的過去　　在綠色的田野　　我們幾個好夥伴　　親密地依偎在一起　　你不許我們吵鬧　　只允許望著漂亮的你　　聽你講述美妙的故事　　你親切地拉

《生活為了誰》詩歌　　小時候，別人為我活著　　爸爸扶我走路　　媽媽抱我餵乳　　老師教我識字　　小鳥為我歌唱　　小時候，別人屬於我　　長大時，我為自己活著　　遨遊知識海洋　　駕車周遊世界　　淘金父母口袋　　有了妻子女兒　　長大時，我屬於我自己　　現如今，我為別人活著　　我是爸媽柺杖　　我是孩子脊樑　　

北極君詩歌　　1.北極君詩歌　　白色青春。　　青春的腳步。　　應有花的伴舞。　　我在有風的季節裡。　　把心情。　　妝扮的潔白。　　像雲在晴朗的天空上流浪。　　我用盡所有的力量。　　為思念出行。　　不辜負。　　此次純真的'愛情。　　我流盡今日的眼淚。　　把昨天灌醉。　　來安慰。　　曾經清晰的心

聽聽,秋的聲音詩歌 聽聽,秋的聲音詩歌1 　　聽聽，秋的聲音　　聽聽，　　秋的聲音，　　大樹擺擺手臂，　　“唰唰”，　　是給黃葉愛的話音。　　聽聽，　　秋的聲音，　　蟋蟀振振翅膀，　　“瞿瞿”，　　是和陽臺告別的音韻。　　一排排大雁飛上藍天，　　撒下一陣溫暖的叮嚀；　　一陣陣秋風掠過田野，　　帶來一

詩歌欣賞初冬的早晨　　一絲清涼　　新風滿懷　　單純了　　初醒的目光　　看慣了　　紛忙的大街小巷　　熟知那各種進出的　　一些過往　　並不意外　　昨日暮色　　寂靜的昏黃　　輕薄的雲色　　不想讓出舞臺　　冰冷的季節　　總想佔滿天上　　可太陽總還是微笑　　溫過歲月的匆忙　　只為那一份淡泊　　圍繞地球的希望　

the rainy day英語詩歌鑑賞　　The day is cold,and dark,and dreary;　　It rains,and the wind is never weary;　　The vine still clings to the moldering wall,　　But at

關於相思的唯美詩歌　　相思　　二十九次的月缺　　拼湊成　　每月的一次月圓　　羞紅的`秘密　　班駁了月光的靈感　　和桂樹下的無言　　光陰駛過每個人生的小站　　這朵流浪的雲　　切莫採摘　　 鄉情　　雲還在搬家　　水在天河很孤獨　　而我要踩在土地上　　蒸發雨水　　鄉戀　　穿過走廊的風停了停　　降落的雨停了

詩歌陌上花相思扣　　前世，我為青蓮，你為梵音，一眸擦肩，驚豔了五百年的時光。花綿綿而綻，音靡靡而繞，低眉含笑間，誰的深情絢爛了三生石上的一見傾心？今生，你為高山，我為流水，長風為歌，幽弦清音，水流脈脈，嶺秀傾情。你一襲灑脫，溫柔了我的眉彎，心舟過處，誰的呼喚柔婉了誰的一簾幽夢？從此，曉露痴纏，星月為

關於詩歌詳細解析　　詩歌是文學的最高形式，是文學藝術群山之峰，我國一向被稱為“詩的國度”，唐詩、宋詞、元曲揚名中外，流傳至今。詩歌最基本的特點在於抒情，它比其他任何文學體裁都更富於感情色彩。語文課程標準特別強調要培養學生鑑賞文學作品的能力，而鑑賞能力實質上就是對蘊含於語言中積極情感的體驗和把握。在全

詩歌風在哪裡的反思四篇　　篇一：詩歌《風在哪裡》反思（733字）　　詩歌《風在哪裡》是一首語言優美、富於畫面感的文學作品，幼兒在學習時自然地就能做到有表情地朗誦，並且加上恰當地表演，使整節課的氣氛很好，例如當朗誦到“當我的枝葉翩翩起舞”，“當我的花朵頻頻點頭”，“當我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當地

送給知己朋友的詩歌　　篇一、　　一首詩送給知己　　卻不知從何說起　　斷篇、殘章和著紛亂的思緒　　窗外霧雨濛濛　　你是否似我一樣默默悲哀　　昨天的一首小詩　　靜靜地呆在書頁　　今天的幾許感慨　　誰懂我的情懷　　殘陽，舊夢，　　靜靜的一人發呆　　眼神空洞伴著迷茫　　快快歸來，快快歸來　　我心傷懷　　篇二

往昔詩歌　　青花瓷韻宛轉 往事繞芳甸　　花落花飛花滿天 輕剪 迴旋　　夢駐流連 離恨天　　華箋憑欄寄 何人收　　一紙離愁 幾度春秋　　無語凝噎 千言萬語匯作春水向西流　　木槿留香 十月未央　　雙袖來寒 卻也把故事流傳　　雲捲雲舒 愛恨隨往事煙消雲散　　唯留支字片言 托起回憶的藍天　　一眼萬年 花殘

要記得詩歌 要記得詩歌1 　　匆匆　　初中的夢從手指間滑過　　你說：不想分離　　我說：高中我們還要在一起　　我們望著彼此　　十指緊扣　　躺在綠油的草坪上　　幻想……　　茫茫　　中考進入白熱化狀態　　緊張而激烈的複習讓人窒息　　你抱怨：什麼時候才又可以一起踏青　　我抱怨：什麼時候才又可以一起玩笑　　隔

淺談平安的詩歌理論　　詩歌的結構要從兩個方面來談。　　一是內在結構。不管古體詩還是現代詩歌，其結構都有一個共同的特點，就是內在的結構——起承轉合。　　起就是開始。一般情況下，是實寫，即新出詩文的開始。沒有這一步，就不會有下一步。比如　　“不知多少個歲月　　我周身的血管裡　　都流淌著冰冷的血　　鮮花不

關於風的詩歌精選　　誰也沒有看見過風，　　但是樹上的'葉子發出“沙沙”聲的時候，　　我們知道風兒在樹上唱歌。　　誰也沒有看見過風，　　但是當衣服飄動的時候，                        　　我們知道風在和衣服開玩笑。　　誰也沒有看見過風，