八年級語文文言文馬說原文和翻譯　　《馬說》韓愈　　原文：　　世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安

初中文言文的通假字　　1、學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通悅，愉快。　　2、誨女知之乎？是知也。（《論語十則》）　　女：通汝，你。知：通智，聰明。　　3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通旋，迴轉，掉轉。　　4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通劑。　　5

文言文教學模式新嘗試　　按照慣例，文言文需要精講，教師總是對重點字詞的詳細提示，以逐字逐句的串講進行微言大意的剖析。即便是自讀，老師也是小心翼翼的扶著走。拿到文章，教師是一箇中介者，總有販賣知識之嫌，能不能讓學生直接感受作者領悟作品呢？根據保加利亞心理學家洛扎若夫的教育心理學原理，人的學習活動不僅僅

常用文言文的句式是哪些　　判斷句式　　文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞是來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：　　......者，......也。這是文言判斷句最常見的形式。主語後用者，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語後用也結句，對主語加

語文文言文通假字　　1、學而時習之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。　　2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）　　女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。　　3、扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見蔡桓公））還：通“旋”，迴轉，掉轉。　　4、在腸胃，火齊之所及也。（《扁鵲見蔡桓公》

初一文言文要句翻譯大全　　1、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。　　——遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。　　2、私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百果然鶴也。　　——我心裡把它們（蚊子）比作群鶴在空中飛舞，這麼一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴。　

課內文言文教學總結　　“其後楚日以削，數十年竟為秦所滅”（《屈原列傳》），讓學生解釋句中虛詞“以”的用法和意義，全班竟無一人準確回答；“顏色憔悴，形容枯槁” （《漁父》），“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也”（《勸學》），讓學生翻譯這兩個曾經學過的句子，大部分同學對翻譯原因判斷句和比喻句

贊劉妍文言文　　是劉妍者，外貌平普不奇，卻足以見其端莊大氣之面。雖不若閉月羞花沉魚落雁，無可異甚矣。儀態萬千，婉月流轉，正形如是人也。劉素日以淑女形象多會於班，言語溫和，非生硬也。行走穩其步，飛青絲於空。劉天生白也，異白！若使其與牆一併，吾等難以分清其人現身於何處！　　是劉妍者，行為文雅，舉止大方。

文言文的弊端有哪些　　筆者曾經發表一篇文章“國家富強不是靠文言文”，得到不少網友的支援。也有幾個人表示擔憂，會影響我國文化遺產的傳播。和一位友人討論這個問題時，我提出：反正古文的資料有限，由國家組織一批人把它們都翻譯成白話文，豈不免去絕大部分中國人（從事文學、歷史、考古等專業人員除外）花時間和精力去

2018年高考文言文翻譯技巧　　（1）直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞儘可能文意相對。所謂意譯，則是根據語句的意思進行翻譯，做到儘量符合原文意思，語句儘可能照顧原文詞義。　　（2）翻譯“六字法”：留、刪、換、調、補、變。　　第一步，結合上下

怎樣正確地翻譯文言文　　一、文言文翻譯的要求　　翻譯文言文要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠於原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來。“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優美自然，就是要使

文體指導之文言文　　閱讀指津　　“傳”是一種記述人物生平事蹟的文體。我國古代的人物傳記可分為兩類：　　1.歷史傳記。作者一般根據歷史事實和文獻資料來撰寫，實錄成分多，虛構成分極少，被稱為史傳文學，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。但傳記又不同於一般的枯燥的歷史記錄，它還具有文學性。“傳”是寫

傷仲永語文課外文言文專練　　金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名③。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。

高考文言文答題思路　　清晰有效的答題思路從何而來?從文章中來。考場答題有三大錯誤思路：一是閱讀沒有明確的目的，二是通讀後才依次做題，三是脫離原文就題論題。這樣既浪費時間，也容易出錯。其實，文言文答題最為重要的思路是，每道題都應放在原文中去做。所以，讀懂文章是關鍵。在讀原文前可先瀏覽“對原文概括和分析

關於新課改下的文言文教學　　[相關背景]　　1、“掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。”這是《全日制高中語文教學大綱》對文言文教學目標的規定。所以文字知識的教學應該也必須是文言文教學的重點，這與新課改並不衝突，關鍵的是如何使

關於文言文的教學介紹　　文言文教學，學好文言文對提高學生的語文水平也是至關重要的，因此，文言文教學就成了初中語文教學的重頭戲。　　中國古代文學博大精深，蘊涵著中國文化的精華。隨著新課程改革的實施，中學語文教材重新進行了編排，與舊教材相比，新教材中選取的文言文篇目更多了。“大浪淘盡始得金”，無疑，文言

初中文言文重要語句翻譯　　第一冊　　1．溫故而知新，可以為師矣： 溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。　　2．學而不思則罔；思而不學則殆： 光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。　　3．默而識之，學而不厭，誨人不倦： 默默地記住所學的知識，學習卻

淺談高中文言文教學的導定向實踐操作　　在高中，文言文的學習，始終是個難點。難在哪裡？一在學生積累少（本文對此不論述），二在方法老。方法“老”在哪裡？——一曰學什麼，始終由教師來“欽定”；二曰怎麼學，也由教師來全程“操縱”；三曰利用參考資料途徑單調，基本上是等、靠教師手中的教輔資料；四是學習檢測“老套

有關課內文言文,不妨讓學生自己講　　“其後楚日以削，數十年竟為秦所滅”（《屈原列傳》），讓學生解釋句中虛詞“以”的用法和意義，全班竟無一人準確回答；“顏色憔悴，形容枯槁” （《漁父》），“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也”（《勸學》），讓學生翻譯這兩個曾經學過的句子，大部分同學對翻譯原因

課外文言文一日一練　　班昭續《漢書》　　扶風①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博學高才。世叔早卒，有節行法度。兄固著《漢書》，其八表及天文志未及競而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣③踵而成之。帝數召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰“大家”。每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。時《漢書》始出，多未能通者，