新入職教師培訓心得
在本次新入職教師過程性培訓中，我有幸聆聽到了李保健老師的經驗分享。李老師以幽默詼諧的方式，將自身的經歷、經驗娓娓道來。他沒有官方的腔調，也沒有浮華的語言文字，而是透過具體的小事例闡述教育理念，讓我們這些新教師感同身受，受益匪淺。
李保健老師主要從“應有的教育理念”和“我的教育故事”兩大部分進行講解。在應有的教育理念這一板塊，李保健老師提出來：“教育理念即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求。”教育理念並不是千篇一律的，每個人所處的環境不同，所面對的學生不同，個人的修養和素質不同，其對於教育的理念自然也不相同。作為一名新教師，我沒有一點教學和管理的經驗。但是，時間是最好的老師，只有勇於實踐才能夠得出真知。因此，我的教育理念是在“摸著石頭過河”的過程中總結出來的。面對班級中的39名學生，每個學生的個性特點和性格以及學習程度不同，我總結出要採取“因生制宜”的方式來進行管理，針對每一類學生採用不同的管理制度和說教方法。另外，愛是最好的催化劑。讓學生感受到班級是大家庭，同學是家人，感受到老師的點滴關懷和關愛，才能夠讓集體迅速成型，讓教學管理效果成功孵化。
李保健老師還談到：“作為一個教育人，要先以身作則，獨善其身才能夠兼濟學生。”他除了教學和管理工作，為了提高自身的專業能力水平，還查閱了大量的書籍，而且苦練書法，習的一手好字。有一筆好字，不僅可以讓學生賞心悅目，樹立個人的威信，而且可以成為自己的一個特長。對人來說，堅實的素質基礎，就好像圖釘蓋。良好的個性特長，就好像這個圖釘尖，人就是素質基礎和個性特長的統一體。我雖然沒有什麼特長，但是我覺得可以從提高自身的知識儲備開始做起。書是人類進步的階梯。從書本中去廣泛地涉獵、汲取知識，充實自己的生活和頭腦。在必要的時候，可以為學生解答疑惑，增長學生見識，拓寬學生的視野，而且也增強了教師魅力。因此，我決定，在將近兩個月的假期中，堅持每週看一本書，在看書的過程中及時摘抄值得揣摩和借鑑的語句，並在每本書看完後書寫反思。
作為一名老師，特別是班主任，我不僅要管理好一個班級，還要處理好和家長之間的溝通、交流等事宜。當聽到任命我為班主任的時候，我難以置信。一方面是因為自己年齡，尚小、經驗不足，另一方面是因為害怕家長的質疑。所以，在開始工作前，我特意查看了有關於家校溝通的書籍。在聽到李保健老師講的他與家長之間的故事，我也深有感觸。家長對自己的不信任，讓我的管理工作難以展開。因此，我下足了功夫，不斷提高自己的能力，管理好班級和學生，教師威信自然而然地樹立起來。
培養學生的健康，情感是培養學生健全人格的'重要內容。我們必須高度重視學生的情感、學生的、心理疾患和由此引發的事故甚至悲劇是很多的。因此，我們應該把培養健康的心態看作是培養學生健全人格的一個重要方面。學生擁有一個良好、健康的心態，才能夠在遇到各種狀況時避免發生意外情況，同時才能夠全身心的投入學習，促進個人的全面、科學發展。
塞繆爾。厄爾曼曾說過：“沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現了老人。所以只要勇於有夢，敢於追夢，勤於圓夢，我們就永遠年輕！年輕就是力量，有夢就有未來！”我是一個年輕人，在這個年級就是奮鬥的年紀。因此，我要珍惜時光，不負韶華。在這有限的時間內，積蓄力量，為自身的專業成長打下堅實的基礎。同時，我要努力為金水教育注入新的活力！