《給教師的建議》讀書心得1000字
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書中有生動的案例、精闢的理論、新穎的教學技巧……讀完給我很多啟發。反覆讀、用心揣摩，教學中的困惑猶如撥開雲霧見太陽般豁然開朗，讓我重拾信心。
有句話說：教給孩子一碗水，自己先有一桶水。當今教育，教師不僅要擁有一桶水、一潭水，甚至還要有一泉活水，只有不停注入，知識才能取之不盡，用之不竭。作為教師，我們要努力提高自己的知識素養，平時要求學生多讀書、讀好書、讀整本的書，教師也要讀書、讀書、再讀書。教師要想輕鬆駕馭課堂、遊刃有餘，必需廣泛閱讀，博覽群書，厚積才能薄發。多讀書，才能提升我們的思想，才能充實我們的頭腦，不至於上課內容空洞無物，語言蒼白無力，如同嚼蠟。讀書能使我們的知識變得更豐富，若干年後當我們拿起語文課本的時候，在我們的眼裡它如同小學生的識字課本一樣淺顯。知識如同商品，時間久了就會發生損耗，再不儲存知識，將會落入“坐吃山空”的尷尬境地。
很多老師，包括我在內經常會嘮叨：我們都知道讀書好，哪來的時間去讀書？任課老師都已經夠忙的了，班主任就更沒時間了。每天早上六點到校看早讀、看早就餐，鑽研教材、備課、上課、批改作業、上輔導課、接待家長、處理學生間的糾紛、搞好班級衛生、管好班級紀律……，除此之外，還要完成學校下發的各項任務：貧困生補助、安全教育平臺……另外還要上公開課、聽課……事情多如牛毛，忙的.不可開交，讓人簡直應接不暇。晚上看晚自習、檢查宿舍，回到家就已經九點半了。還要忙家中的瑣事：洗衣、做飯、輔導孩子……唉！真是“怎一個忙字了得？”
帶著這些煩惱，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中“教師的時間從哪裡來？一晝夜只有24小時。”這一章節，講到一個例子，一位歷史老師上完公開課，聽課老師問：“你的每一句話都極有感染力，花了不止一小時備這節課把？”歷史老師回答：“這節課，我準備了一輩子，不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，大約只用了15分鐘”歷史老師的回答耐人尋味，我琢磨了很長時間，“一輩子都在備課”，意味著一輩子都要不斷地讀書學習，不停地充電；“直接準備大約只用15分鐘”，對於他來說課本中的知識很淺顯，如同知識海洋中的滄海之一粟，準備起來就簡單多了。
隨後我決定把時間安排好，白天專門完成教學任務，晚上的時間全部留給自己，讀書、寫論文完成教科研，用瑣碎的時間進行閱讀，知識的細流，每日不斷注入，只要堅持不懈，持之以恆，終將匯成浩瀚的大海。經過一段時間的努力，每次學校公佈的教科研活動，我都踴躍報名參加。撰寫的論文，在評比中都能取得名次。一分耕耘一分收穫，只要肯付出，就能有收穫。
讀《給教師的建議》一書，我想要用魯迅的話對自己說：時間就如同海綿裡的水，要想擠，總還是有的。臧克家說：“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的多，收穫更豐滿。”為了望得遠，收穫更豐滿，那就踏上人類進步的階梯，熱愛閱讀吧！