幼兒園中班的半日活動設計
總體目標
一、以遊戲的形式，透過讓幼兒在玩中學，發展感知覺，體驗成功的快樂。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同遊戲的樂趣。
生活活動
一、接待：
（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。
（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、遊戲活動：
（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。
（二）願意與他人共同玩球。
三、早操：
（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。
（二）能聽口令、動作協調地做操。
四、盥洗：
（一）指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便後和手髒時洗手的習慣。
（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。
（三）適時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動後提醒其不要用髒手揉眼睛。
五、進餐：
（一）以遊戲口吻創設愉快的進餐氣氛，並放些輕鬆、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養幼兒的進餐習慣（細嚼慢嚥，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
（二）幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
（一）提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，並放於指定處。
（二）巡迴觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發現異常，及時處理。
教學活動
集體教育活動一：語言活動捉迷藏
一、活動目標：
1.樂於參加遊戲活動，並感受遊戲的快樂。
2.感知方位，發展幼兒的空間知覺。
3.培養幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。
二、活動準備：
1.知識經驗準備：瞭解幾種小動物的外形及生活特徵。
2.物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、遊戲場景佈置。
三、活動程序：
1、以遊戲“捉迷藏的玩法”匯入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的知識經驗逐一找出小動物。
3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，並告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩遊戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動延伸：
1.幼兒在操場上玩捉迷藏的遊戲。
2.在日常生活中，引導
不錯的幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“後”、“裡”、“外”等。
集體教育活動二：綜合活動好玩的玻璃球
一、活動目標：
1.初步感知玻璃球的特性。
2.激發幼兒對玻璃球滾畫的興趣。
3.發展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。
二、活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。
2.物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑膠管。
三、活動過程：
1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。
2、討論交流：你剛才是怎麼玩玻璃球的？玩的時候有什麼什麼發現嗎？
3、出示畫有玻璃球滾畫的.鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋花紋象什麼
4、教師示範用玻璃球滾畫。
5、幼兒練習玻璃球滾畫。
6、共同欣賞同伴作品，並貼到活動區中。
四、活動延伸：
1.將玻璃球放入活動區中，引導幼兒發現更多玩法。
2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。
戶外活動
一、晨間體育活動
（一）集體遊戲：球類系列活動
複習地滾球，進一步培養幼兒對球類活動的興趣。
（二）自選活動：沙包、飛盤等。
幼兒按意願選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。
二、體育遊戲：滾動的球
（一）活動目標：
1．嘗試球的多種玩法，體驗共同遊戲的樂趣。
2．培養幼兒手眼配合的協調性。
（二）活動準備：大小不同的球若干。
（三）活動過程：
1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。
2.引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。
區域活動：
一、活動目標：
（一）培養幼兒協商合作的意識。
（二）能愉快地選擇區域進行活動，探索玩具的不同玩法。
二、活動過程：
幼兒按意願選擇活動區，教師鼓勵幼兒積極參與遊戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。