2019年高中歷史培訓的總結範文
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。縱觀當今新課程改革，教師“傳道、授業、解惑”已不足以滿足現代學生的需求、時代的需要，他們要求教師不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，一味以過時的知識和觀念去教育我們的學生，穿新鞋走老路，其結果如何是不難想象的。
今天，我們為期兩天的暑期遠端研修已經劃上圓滿的句號。
本次研修我們高中歷史課程團隊一共有54名學員。專家團隊有：海南省教育研究培訓院—李海英老師，海南中學—解愛群老師，海口實驗中學—許敏老師，海南省教育研究培訓院—伍海雲老師（特聘技術專家）。在各位專家、班委、學員的共同努力下，已經完成本次研修任務。
本次遠端研修截止8月23日早上8：00，共提交作業數103。雖然研修結束在即，可遠端研修平臺上的熱情還在延續，精彩層出不窮，資料不斷攀升。本次研修情況主要有以下幾個方面：
一、研修的基本內容
**年暑期海南省新課改歷史教師遠端研修的內容一共有三部分內容。第一部分，相關學習資源和影片；第二部分，作業提交，每位學員要求提交兩份作業；第三部分，全體學員線上研討。另，學員可以根據學習資源和影片提交相關附加作業。
二、研修的過程
本次研修過程雖然短暫，但是每位學員收穫確實頗多。本次研修按照課改有關要求，學員們認真觀看影片，結合自己的教學實際，進行思考分析，形成個人的研修思想，並透過提交作業、發表評論和線上研討等方式，形成互動，從而達到經驗交流、困惑解答、智慧奉獻、資源共享等等目的。從資訊平臺上所呈現的一篇篇作業和一條條評論，都體現了學員們端正的學習態度、積極主動的.熱情、精益求精的學習精神。
三、研修的效果
透過這次研修，不僅使學員之間建立起深厚的友誼。而且在本次研修中，湧現出了一大批優秀的新教師，他們提交的作業，設計課堂的開闊思路值得大家去學習。透過這次研修也使我們明白在教學的路上“活到老，學到老”，只有不斷的學習，充實自己才能在新課改的道路上始終保持與時俱進。
四、研修中存在的問題
由於種種原因，在此次研修中也存在一定的問題，比如說：有極少數的學員沒有按照研修要求進行學習，提交作業、發表評論沒有達標，有的沒有按照約定時間參與線上研討等。