高中期末教學質量檢測化學科試卷分析
一、試題分析
1、試題結構：試題分Ⅰ、Ⅱ兩卷，共12道題。Ⅰ卷為客觀題，設8個小道，共計48分。Ⅱ卷為主觀題，分四個大題，共計60分。本卷試題個數與往年保持不變，分值保持基本穩定，有利於教師教學。無難題、怪題，試題科學、規範，注意聯絡社會、生產、生活，未出現科學性、知識性錯誤。試題編排與高考一致，有利於學生適應高考，完全符合新課標、新課程理念。
2、試題特點：
（1）著眼於正確導向，立足平穩推進，注重基礎，立足雙基，難度中等略偏難，有利於不同層次學生的發展。
（2）命題思路清晰，試題科學規範，穩中有新，試題堅持能力立意，突出主幹知識，引導迴歸教材，考查學生化學課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和運用所學知識分析、解決問題的能力。
（3）試題考查內容全面，覆蓋了化學教材1、2冊中大多數考點和所有主幹知識，有利於學生充分展示學習水平，是即將進入高三前很好的一次大練兵。試題以考查能力為主旨，試題有較多創新且質量較高，聯絡了我國“三鹿中的三聚氰胺”，保證了試題的質量和考試的公平性。
二、成績和問題分析
本次期末考試全縣約9080位學生參加考試。第一卷平均分：25.35分；第二卷平均分：19.93分；全卷平均分45.28分。由此可見，儘管試卷的難度不是很大，但從卷面的結果看出學生中普遍存在思維不嚴謹、表達能力差、基礎知識不紮實、缺乏規範意識等問題。如第6題，許多同學不能結合教材“蛋白質”一節中“氨基酸”兩性知識，以及對“官能團”這個概念的靈活應用，從而分析不出由於三聚氰胺含—NH2，呈弱鹼性，能與鹽酸反應生成對應的鹽—NH3Cl。故錯選B。第13題，許多同學對“對照實驗”搞不清。從答題情況看，錯選B的是最少，大家都能明白以對照實驗，比較出NaHCO3和Na2CO3受熱分解的難易程式。其次是A，同學們基本能明白是以對照實驗，比較出紅磷和白磷的熔點高低。而C、D就搞不清楚了。很多同學誤把白紙作背景以使更好地觀察顏色變化當成“對照實驗”，而誤選D。對於C大多數同學不知道是以對照實驗，來比較苯和水的.熔點高低，這也是錯選D的重要原因。28題（1）題化學反應速率為0.15mol/（L·min），很多同學不規範寫作0.15mol/L·min。29題整道題得分率不高。第（2）題三種功能寫不全；第（3）題石棉碎塊的作用不知道；第（5）題不能正確排序。
三、對教學的建議
1、正確定位，立足基礎，低起點，小坡度，用螺旋上升的方式逐步推進學生基礎知識和基本技能的培養。要儘可能降低新課學習過程中的難度，讓學生用充足的時間夯實基礎，在宏觀把握物質的性質及其變化的基礎上，從微觀上細化知識與技能，避免無謂失分。
2、加強答題規範性的培訓，應讓學生平時養成按要求規範答題的好習慣，避免在高考中無謂失誤。
3、對概念原理和方法，應注意培養學生的反思性學習能力，多讓學生透過自己讀書、質疑、探究、思考、歸納等方法進行自己自我整理，在問題實踐中提升學生髮現問題、解決問題的能力。
4、讓化學回歸實驗，突出演示實驗、學生分組實驗在學生實驗技能培養中的重要性，避免以“看實驗”代替“做實驗”，只有讓學生透過親自實驗，在真實的實驗情況中感知，在做中學，所得的實驗技能才能被理解，被內化。