小學數學《分數乘整數》評課稿
《分數乘整數》這節課的教學目標是讓學生“理解分數乘整數的意義”和學會“分數乘整數的計算方法”。其中後一目標是本節課的重點。在這堂課上，吳老師對於這一重點採用的.是自主探究的方式，提高了學生的自主學習意識。
一、 複習鋪墊，引出新知。
一上課吳老師出示了五道口算題，讓學生複習同分母分數加法的計算，並在口答的過程中強調了計算的結果能約分的要約分，以此作為新知的的生長點，調動學生已有的知識儲備。
二、 自主探究，解決問題
知識不能靠傳遞，而要靠學習者在原有知識經驗的基礎上積極建構。
1、理解“分數乘整數的意義時”，吳老師課件出示資訊窗後，讓學生尋找出資訊並提出問題，然後讓學生列出算式，在交流的過程中就出現了兩種列法，一種是加法，一種是乘法，引導比較兩個算式結構上有什麼特點，有什麼關係，巧妙運用“認知遷移規律”，引導學生在比較中自主發現分數乘法和整數乘法的相通之處，讓學生自己去感悟分數乘整數的意義。
2、對於“分數乘整數的計算方法”的學習，吳老師先讓學生嘗試解答，在交流中初步得出結論，然後老師透過課件的展示，把加法和乘法聯絡起來，讓學生學會分數乘整數的計算方法。
三、關注學困生。
在聽課的過程中，我發現吳老師在課堂上對於一些簡單的問題，總是讓學困生來回答，這種關注，就易調動起他們學習的積極性。
建議：分數與整數相乘的算理學生不一定真正理解，還應進一步交流。