大班期末彙報課方案三篇
大班期末彙報課方案篇一：
1. 大班期末彙報活動方案
2. 大班彙報課方案
3. 金朵朵班期末彙報活動方案
1、大班期末彙報活動方案
活動目標
透過內容豐富、形式多樣的活動彙報，為孩子提供一個展示自己的機會與平臺，讓他們體驗成功的快樂，為他們美好的明天打下堅實的基礎。
活動時間 xx年xx月23日晚上6：00——7：00
活動地點 大五班教室
參與人員 龍老師 程老師 全體幼兒及家長
活動流程
一、龍老師講話
介紹本學期小主持人班的教學目標、教學內容以及幼兒的發展
二、節目彙報
1、 繞口令串燒 表演形式：集體
《扁擔與板凳》、《獅子與柿子》、《妞妞放牛》、《小王和小黃》
2、兒歌表演 表演形式：分角色表演
《螞蟻和螞蚱》、《誰說螞蟻小》、《鵝大哥出門》
3、快板 表演形式：小組
《小放牛》、《猴子狗熊和狐狸》、《小小養雞場》、《守株待兔》
4、親子互動遊戲
童謠接龍：《月亮粑粑》、《走金橋》
即興繞口令：《四和十》、《喇嘛與啞巴》、《八百標兵》
5、配樂詩朗誦 表演形式：集體
《搖籃》、《媽媽，我只能是個小孩子嗎》
三、總結活動，頒發獎品
四、家園交流
大班期末彙報課方案篇二
活動目標：
1、向家長展示幼兒園的教學成果。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發孩子的自豪感。
3、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，增進家園、親子情感；感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
活動時間：
活動地點：大班教室
活動準備：
1、發通知和活動程式表，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、佈置好活動場所和準備好活動道具。
活動過程
一、問候時光：
活動目的：展現幼兒的禮儀教育
教師：小朋友向爸爸媽媽問好！(爸爸媽媽上午好) 教師：小朋友向叔叔阿姨問好!(叔叔阿姨上午好) 教師：我們的寶貝這麼有禮貌，請家長朋友也向小朋友大聲招呼。您可以說“小朋友上午好！，也可以說“寶貝，上午好！”
二、教師致出場詞
活動目的：感謝家長參與
（ 教師：各位家長上午好！我代表大班的老師和小朋友們對各位家長的到來表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時間來參加我們的活動，感謝您一直以來關心和支援幼兒園的工作，感謝您對孩子的關注，感謝您見證孩子成長的過程。今天孩子們為家長展示的只是在幼兒園的一個片段和一小部分內容，希望家長能用發展的眼光看孩子，能用鼓勵的語言激勵孩子，能用讚許的目光欣賞孩子。）
三、學習時光
活動目的：
1、展示幼兒在園所學的`成果。
2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、展示幼兒在園所學的成果。
4、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
活動過程：
多媒體教室 PPT演示，本學期所學拼音、數學、語言、社會、美術、音樂、識字、科學、禮儀、健康等。
四、生活時光
活動目的：展示幼兒在園的生活小環節
（教師：請男孩子上洗手間後洗手，請排隊喝水。女孩子和老師一起玩一玩手指遊戲。（交換）手指遊戲：一個手指頭啊，變啊變啊變啊??
配班在飲水處引導幼兒飲水，保育老師在洗手間引導幼兒入廁、洗手。）
五、親子時光
活動目的：
1、增強父母和孩子的親子之情
2、體驗合作遊戲的快樂。
六、頒獎時光
活動目的：
1、 鼓勵幼兒，增強幼兒對幼兒園時熱愛。
2、 讓幼兒體驗成功的喜悅
七、道別時光
活動目的：
感謝家長的參與。
（教師：今天真的非常感謝家長們參與我們的活動，希望在我們的共同努力下，讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。為孩子們今後的發展奠定良好的基礎是我們同樣的期待，為孩子們留下一個美好、難忘的童年是我們共同的責任）
大班期末彙報課方案篇三
一、晨間接待、早餐、複習和彙報準備活動
二、集教活動：繪本《給爸爸的吻》9:00——9:30
活動目標：
1.理解故事情節，用不同的表情、語氣模仿對話“才不要呢”。
2.培養幼兒自主閱讀的能力。
3.感受親子閱讀的快樂。
活動準備：
繪本《給爸爸的吻》ppt音樂《搖籃曲》
活動過程：
一、情境創設——欣賞音樂《搖籃曲》引出課題
你們聽到了什麼？什麼時間聽《搖籃曲》？睡覺前你還會做些什麼？
今天，老師就給你們帶來了一關於熊寶寶睡覺前的故事。
1.閱讀封面。
封面有誰？他們在做什麼？看書名，請幼兒朗讀書名《給爸爸的吻》。
2.閱讀扉頁。
扉頁有誰？他們在做什麼？
封面和扉頁都有作者和出版社，我們一起來閱讀，認識一下他們。
3.閱讀封底。
畫面和扉頁的圖畫是一樣的（感受構成形式）。
二、教師導讀——運用多元閱讀方法賞析圖畫書，瞭解前半部分故事內容
1.多元閱讀策略1“讀圖→讀文字”（圖1——圖7）
圖1：你看到了誰？它在做什麼動作？他怎麼了？心情怎樣？（請幼兒自由模仿“趴”的動作）
圖2：誰來了？熊爸爸說什麼？熊寶寶究竟有沒有給媽媽一個吻呢？
圖3：熊寶寶給了媽媽一個深深的吻，你們猜猜他會不會也給熊爸爸一個晚安吻呢？請幼兒模仿動作及“才不要呢！”；
圖4-5：這一頁圖畫有什麼不同？為什麼要這樣設計？（感受跨頁的構成形式）小熊和爸爸在做什麼？熊寶寶的表情是怎樣的？請幼兒模仿動作及“才不要呢”；圖6、圖7：熊爸爸在做什麼？熊爸爸要一個誰的吻？你是怎麼發現的？（引導孩子觀察畫面細節）（轉圖7）熊寶寶的表情是怎麼樣的？他會怎樣說？請幼兒模仿動作及“才不要呢！”；
2.多元閱讀策略2“讀文字→讀圖”（圖8——圖11）
圖8、圖9：熊爸爸又會要一個誰的吻呢？你是怎樣發現的？