聽給予樹有感範文1200字
教書多年，聽過的公開課也不在少數，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹》。首先是她那優美的聲音吸引了我，像播音員，別說在坐的每一位學生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學生交流，這一堂課禮堂內格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文後問大家：“課文中都寫到了誰?誰給你留下的印象最深?”學生答：金吉亞。“金吉亞到底做了什麼事情給你留下的印象最深刻?”“金吉亞給陌生的小女孩買了一個布娃娃，卻給家人買了棒棒糖。你有什麼疑問嗎?”……徐老師一連串的問題使學生的思維豁然開朗。當徐老師再帶領她的學子們走進課文，走進金吉亞的'內心世界時，學生就不難理解後面的“興高采烈”，小女孩的“沉默不語”，學生們以個人內心的體會來表演“沉默不語”、“興高采烈”，再讀再體會，一邊想象一邊讀書，真如徐老師所說課文讀的越來越有滋味了。
接著，徐老師問：“金吉亞為什麼要給陌生的小女孩買禮物呢?”並讓孩子們默讀課文劃出相關句子，她還告訴學生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會有收穫。這些熟悉的話語怎麼從徐老師口中說出來，就那麼富有感染力呢?
最後，徐老師又以音樂相伴，多媒體出示了孩子們在聖誕節玩樂的情景，“孩子們唱啊跳啊，可那個小女孩什麼也沒有。”生反覆讀文中的句子，融入自己的感情。並讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心願卡讀給大家聽，在坐的每位無不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她……這些孩子們怎麼會體會不到呢?以後的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：“抓住重點詞句，抓住動情點，讓孩子自然而然地走進文字，以讀為本，以讀促讀，美讀。”
近幾年我常常有這樣的感受：“活到老，學到老。”真的，做為一名教師，一要踏實實教書，二要常常學習，如我校楊校長所言，做一名學習型教師，讓更多的孩子受益!
有這次遠端教育的機會感覺非常榮幸。