教師個人心得範文
《如何做最好的教師——影響教師一生的中外教育家經典感言》一書，是由全國著名特級教師魏書生老師主編的，書中收錄了許多影響教師一生的中外教育家經典感言，以及一些經典案例，剖析到位，娓娓道來，對於我們教師具有深刻的借鑑和指導意義。作為教師的我也不由地思考了從教十幾年來，在教學實踐中的得失，並將其與讀完本書後的感悟深入地整合在一起讓我透徹理解了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈的感觸。
一、做最好的教師要用心去。
在魏書生老師的課堂教學中有三不講原則，一是學生已會的或自己能看書學會的不講，二是學生之間經過討論探索能學會的不講，三是教師講了學生也不會的不講。它包含著一個非常重要的教學理念——給學生更多的鍛鍊機會。跟魏老師相比，對照自己有時實在是太“勤快”了！對待學生總是放心不下，事必躬親，能包辦的就包辦，不能包辦的搶佔，無形之中學生的鍛鍊機會變少了。其實可以象魏老師那以少數學生帶動多數學生，形成互教互學的氣氛。對於教的學生，他就有了歸納、概括、分析、整理、總結、表述的機會，同時還培養了他們許多方面的能力。對於被教的學生可以以一種放鬆、平等的心態多維的學習理解知識，加強了同學之間的.情感交流，增強了友情，形成了其樂融融的課堂學習環境。
二、做最好的老師要終身學習。
學習對老師而言，尤為重要。在這本書中多數教育家都推崇教師自身的學習：陶行知的“做好學之師”；蘇霍姆林斯基的“教師，應是精神豐富的榜樣”；亞里士多德的“做一個嚴謹治學的教師”；誇美紐斯的“教師應是‘泛智’之師”……從這些教育家的經驗來看，學習是促進教師成長的必由之路。“活到老，學到老”不僅僅對一般人說的更是對我們老師說的。教師帶頭讀書學習，本身就是一種言傳身教。教師的知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水、遊刃有餘，課堂才會高潮迭起、精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，教師就會在享受中輕鬆施教。
三、做最好的教師要充滿激情。
贊科夫說：“一個優秀的老師，是應該充滿情激情的”。成功的課堂教學應該是充滿情感的教學。教師應該毫無保留地貢獻自的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。有了教師的教學激情，才會有學生們的接受激情，才會有課堂上師生雙方如痴如醉的教學氣氛。激情的表現方式有很多種，首先要善於微笑，當走近課堂時，面帶微笑可以拉近師生之間的中距離。其次，要培養學生的樂趣，從課前設定問題，根據自己的特點，仔細研究，選擇適合自己的教學方法，鼓勵學生質疑，透過小組合作的方式解決問題。再次，要從心底愛學生，課堂上，抑揚頓挫的語言，富有感染力的造勢、豐富的表情都能激發學生的學習熱情，牢牢吸引信學生的目光。
四，最好的教師要有強烈的責任心。
“教師的威信，首先建立在責任心上，每一個優秀的教師。每一個誠實的教師，都明確了人民教師的偉大使命，併為達到這個目的而頑強鬥爭”，這一段感言告訴我們成為一個合格的成功的老師，高度的責任心是必備的條件之一。教師承載著教書育人的重要作用，來不得一點的馬虎。教師有了強烈的責任心，才不會敷衍自己的教學工作，才會認真上課，批改作業，鑽研每一節課，及時進行教學反思，每天做著平凡而又瑣碎的工作，卻也樂在其中；具有強烈責任心的老師也不會敷衍自己的學生，會深入瞭解每一個學生，針對不同的情況採取不同的教育方式，努力使他們相信自己的能力而不斷努力完善自己。
教育是立國之本，而教師卻是教育的靈魂。維護教師之名，贏得世人尊敬，關鍵在於教師自己，教師應當如何提升自我，成為最好的老師？我想，這個“最好”應該是“更好”，雖然這個“最好”也許永遠達不到，但一個一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”。引用編者的話就是：“我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的老師”。強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷超越自己，從現在開始，我也願為“做最好的教師”而努力著、超越著、快樂著……！