給教師的100條建議的讀後感
讀了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，我深受啟發：我的學生有喜歡做的事嗎？我瞭解他們的興趣愛好嗎？恐怕答案不會令人滿意。
現在，我們的`國家正處於社會轉型期，不僅成人感到浮躁，這種氣氛也間接影響到孩子，常常不止一次聽到老師們抱怨，現在的 孩子太難教了太貪玩，而又玩不出什麼名堂來！這裡面固然有多方面的原固，但我們老師有責任給予適當的引導，畢竟孩子們的思想還不夠成熟。蘇氏在這裡給我們提了兩點建議:
一是閱讀。他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發源地。二是應當引導每個學生去接近他特別喜歡一門學科。然後由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題，確立起自己的愛好。
我所教的是體育學科，我拿什麼吸引他們呢?
每次備課我都會想：孩子們喜歡幹什麼？我應該設計怎樣的體育遊戲?我的體育遊戲能培養孩子什麼能力？我的目的，就是要讓我的學生真正在快樂中學習，在遊戲中成長！
確實，包含技能體育遊戲對於促進學生的思維發展，會起到十分重要的作用。所以有時候做完一個遊戲，我還會讓同學想一想用同樣的材料，我們還能玩其他的遊戲嗎?那時候，孩子們的思維很活躍，興趣很大，想出來的花樣千奇百怪。
很慶幸，我的教學方法與蘇霍姆林斯基《給教師100條建議》的建議不謀而合，更增加我讓學生在玩中成長的做法的信心。