七年級上Unit 6Do you like bananas 知識點總結
以下是為您推薦的Doyoulikebananas，希望本篇文章對您學習有所幫助。
一、教學設計思路
結合多媒體(圖片、影片、課件)來幫助學生熟悉、記憶相關的食品詞彙;透過結合學生生活進行調查、設計活動來幫助學生學習喜愛與不喜愛的表達法。
二、教學目標
(一)知識
1.掌握如何用like詢問對方喜歡與不喜歡某樣食物：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.
2.掌握食物的名稱：hamburgers,tomatoes,broccoli,Frenchfries,oranges,icecream,carrots,apples,chicken
3.掌握如何表達自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物：Ilike...forbreakfast/lunch/dinner.Shelikes...forbreakfast/lunch/dinner.
4.初步掌握名詞複數的.用法。
(二)能力
能夠做簡單的調查並用表格的方式將調查結果表現出來。
(三)情感
要懂得健康、均衡飲食的重要性。
三、教學重點
如何表達喜歡與不喜歡：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.
名詞複數的使用。
四、教學難點
名詞複數的使用，可數名詞與不可數名詞的區分。
五、教學媒體
如果條件允許，可以帶上課文中涉及到的食品，如蘋果香蕉等，否則可用圖片代替(參考“圖片集錦”);電腦;投影儀
六、教學過程
(一)巧妙匯入
方法1:拿出自己帶的食品，詢問學生是否愛吃，引出like的用法，進入話題。
方法2:播放一段動畫歌曲(如優秀課件中的Ilikeapples.)，進入話題。
方法3:詢問學生是否愛吃“麥當勞”、“肯德基”等快餐，引起學生興趣，匯入話題。
(二)結合生活，互動練習
方法1:用課件幫助學生熟悉食物名稱。(參考“優秀課件”)
方法2:讓幾個學生在黑板上畫各種食品的簡筆畫，由其他學生猜測其畫的是什麼。
方法3:學生兩人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食品，簡單寫下對方喜愛和不喜愛的食品。
方法4:將食品放在不同的地方讓學生猜測其位置，這樣可以在學習食品名稱的同時複習上一單元的方位介詞。
方法5:由學生列出自己一日三餐最想吃的食品。
(三)總結延伸
可以讓學生透過分組，調查出每一組最喜歡吃的食物。
七、評價方法
評價本單元的教學效果，可以透過以下幾點：
(一)學生是否能真實地表達“喜歡”與“不喜歡”。
(二)學生是否注意自己的飲食是否健康。