《估計》教學實錄範文
師：一個1釐米是這麼長（師用手比劃），那3個1釐米3釐米有多長呢？
5個1釐米呢？8個1釐米呢？（師生分別用手1釐米1釐米地比劃）
師：如果不用尺子，你能畫一條8釐米長的線段嗎？
生：能！（生嘗試畫）
師：畫得準不準呢？同學們再用尺子量量看。
生：（用尺量自己畫的線段）
師：同學們畫得怎麼樣？你是怎麼畫的？誰願意向大家來彙報交流一下？
生1：我畫的比較準，比8釐米只長一點點，我的拇指寬差不多是1釐米，我是用自己的.拇指一個一個比著畫的。
生2：我的方法和他差不多，但我不用手指，想1釐米大概有這麼長（用手比劃）就看著畫1釐米，再接著畫1釐米，一直接著畫8個就行了！
師：你是把1釐米記在腦子裡，1釐米1釐米畫的，真有辦法的！
生3：我也是先1釐米1釐米畫，畫了4釐米，看看是這麼長（用手比劃線段），就再畫這麼長，合起來就是8釐米了。
生4：我也畫得比較準，我是這樣畫的，先畫1分米也就是一柞長，再擦掉2釐米。
師：剛才都是畫的比較準的同學發表自己的想法，但老師更佩服畫得暫時還不夠準的同學也能勇敢地發表你們的想法。
生5：我只畫了5釐米長。
師：你真誠實！你是怎麼畫的呢？
生5：隨便。畫一下。（吱吱唔唔）
師：看來憑感覺隨便畫一下不一定會畫得準，聽了剛才幾位同學的發言，你現在知道怎麼畫了嗎？
生5：我想1釐米1釐米地畫。
生6：我也是1釐米1釐米畫的，但還是相差很大，我畫了11釐米多。（學生在實物投影上用尺子量給大家看）
師：這是怎麼回事呢？
生：1釐米畫得太長了。
師：對，下次要把1釐米畫得短點，只有把1釐米畫的準了才能把4釐米、8釐米等畫準，對嗎？
師：剛才有些同學很有辦法畫得比較準，也有一些同學畫得還不夠準。那你們想不想用剛才幾個同學介紹的辦法再來練練，使自己畫得更準呢？好，下面同學們就自己給自己定長度，先想好畫幾釐米再畫下來，然後用尺子量量比比，儘量多試幾次，看看自己有沒有進步，好嗎？開始！
生：（學生自由練習）
師：同學們練得怎麼樣啦？誰願意把你的進步和我們大家分享交流一下？
生5：我剛才畫得很不準，我練習時就先畫短點，先畫2釐米，一量，1釐米看得太長了，就改短點，第二次畫得比較準了。再畫了5釐米，一量很接近，再畫8釐米，現在已經很接近了。
生7：我剛才8釐米畫得已經很準了，我就畫了12釐米，結果太短了點，發現後面畫的1釐米短了點，又畫15釐米，一量只差3毫米。
生8：我剛開始畫3釐米，比較準。後來慢慢畫長起來，反而越來越不準了。
師：你能發現這是怎麼回事？
生9：畫1釐米只相差一點點，畫長了，每1釐米都會相差，相差就會慢慢多起來。
生10：這是誤差！
師：同學們真了不起，能透過自己不斷地嘗試，不斷地比較和調整，使自己畫得越來越準！老師真為你們的進步高興！當然，現在畫得還不夠準的同學也不要著急，只要你用心多嘗試，你也會進步的！