兩杯水課堂教學實錄
師：今天，老師給大家帶來一件非常特殊的禮物，猜一猜，老師給大家帶來什麼禮物？我看誰的思維最活躍。
生：老師喜歡看ＮＢＡ，應該是籃球。
師：有可能，微型籃球。
生：沙漏。
生：可能是文具吧。
生：是一疊書。
生：有可能是佛像。
師：大家的猜測五花八門，那到底是什麼禮物呢？答案馬上揭曉！睜大你們的眼睛，一定要看清楚。現在，這件特殊的禮物即將揭開它神秘的面紗了。（教師輕輕揭開紅布的一角，隨即放下。）想知道是什麼禮物嗎？
（生）想！
師：有多想？
生：想到了抓狂。
生：抓耳撓腮
生：心裡很緊張，很期待。
師：這是你真實的想法。看來同學們都非常期待。究竟是什麼禮物呢？現在是見證奇蹟的時刻。（出示：兩杯水）
師：剛才老師聽到了不止一聲嘆息，告訴老師，你為什麼嘆氣？
生：因為我覺得這件禮物太平凡了。
生：我很吃驚。
生：大失所望。
生：非常沮喪。
師：課堂上來了兩杯水，你還有其他的想法嗎？
生：這兩杯水與課堂有什麼關係呢？我們是來學習的`，不是來喝水的。
師：有失望，有疑惑，有好奇，這些都是大家內心真實的想法。寫文章的時候，不僅要寫看到的，還要寫想到的，這樣才會更具體，也才會更有生命力。
師：老師帶兩杯水來幹什麼？告訴大家，老師帶來兩杯水是請大家品嚐的。首先宣告一點，這兩杯水都是可以喝的，無毒無副作用，大家可以放心品嚐。不過老師有個前提，每個同學只有一次品嚐的機會，也就是說，你選擇了這一杯，就意味著你放棄了另一杯，所以一定要慎重。
師：看，兩杯水，一杯是清澈透明的無色的水，一杯是色彩鮮豔、充滿誘惑的黃色的水，你要選擇哪一杯呢？並說出你的理由。
生：我選擇黃色的，因為黃色的那一杯很誘人，他引起了我的好奇心。
生：我也選黃色的。因為我想嚐嚐它到底什麼味道。
生：我選白色的。因為他是純淨透明的，象徵著純潔。
生：我選擇黃色的，因為它的色彩非常絢爛，看著就想有一種想喝的感覺。
師：還有誰選擇黃色的？記住自己的選擇，不能再改變了。
師：現在我們開始驗證自己的選擇。我先找一個同學上臺品嚐，其他同學注意觀察他品嚐時的一連串的動作、神態。
（學生品嚐）
師：你看到了什麼？
生：我看到他用雙手端著杯子，緩慢地喝下去，然後緊閉著眼睛，好象在說著：“真酸啊！真酸啊！”
師：既寫到了動作，也寫到了他的神態，很好。
生：他滿臉疑惑地端起了那杯黃色的水……
師：他一開始就注意到他的神態，很好。
生：然後雙手端著杯子，喝了一半就把杯子拿下來了。
師：“拿”這個動詞我覺得不太準確，可以換個什麼詞？
生：放。然後閉上眼睛，又喝起來。
師：誰還有補充？
生：我發現他喝完以後笑了笑，應該是一種苦笑。
師：人們常說，人物的表情是瞭解人物內心的好的方法。大家猜想一下他心裡在想什麼？
生：他可能在想：我怎麼選了這一杯呢？太難喝了！
師：你們現在又是一種什麼心情？
生：十分後悔，因為看他的表情，肯定太難喝了。
生：我現在很高興當初選了白色的。
生：我還是堅持我的選擇，因為我的好奇心，想嚐嚐黃色的到底什麼味道？
師：看來有的同學有點後悔，但還有的同學很迫切地想嘗一嚐到底是什麼味道。現在老師就滿足大家的願望。