《機械效率》課後教學反思

《機械效率》課後教學反思

《機械效率》一節主要講述有用功、額外功、總功和機械效率等方面的內容。前面我們已經學習了功的基本概念以及功的原理，而引入這些物理概念的目的就在於要研究機械做功的問題。一談到機械做功就不得不談到機械效率的問題，所以這節課將更多地與我們的實際生活相聯絡。我在上課時注重與生活實際相聯絡，讓學生透過學習明確機械的使用就是為了代替人力做功，鼓勵學生認真瞭解和認識身邊的機械，而且在教學過程中讓學生自己動手探究了斜面的機械效率，調動了學生自主學習的積極性和主動性，激發了學生學習的積極性，教學設計注意體現物理學的價值，提高學生理論聯絡實際、解決實際問題能力，在教與學過程中促進學生科學的價值觀和世界觀形成。

其次，對教材的大膽編排，使兩個課時的課在一節課完整的體現出來，既體現了“效率”又可讓學生“趁熱打鐵”。為此我在這節課上精煉語言，並且在實驗上大膽創新，採取小組分工和不完整探究，避免千篇一律地套用固定的探究模式，將探究教學單一化、模式化。注重完整探究和不完整探究、課內探究和課外探究、小組探究和個人單獨探究、實驗探究和演示探究、討論探究相結合。

再者，這節課充分有效的利用了多媒體輔助教學手段，在開頭部分的.三種搬沙子的方法以動畫形式展示出來能迅速抓住學生的注意力。同時突出體現生活中的物理，讓學生體驗到物理現象就在我們身邊，物理知識不僅很有趣味，而且還是很有價值的。但因為本節課更多的是對知識內容的理性分析和理解，所以整個課件還是以簡單為主。

總之這節課基本做到了完成既定教學目標，又在教學中立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合於自己的學習策略。

當然在這節課中也是由於時間關係，在實驗後沒有充足的時間讓學生進行進一步的拓展，略有遺憾。