大班數學活動《快樂出行》課後反思範文
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒的生活實際和知識經驗來設計數學活動。對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是很瞭解，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
本次活動的目標制定為：1．學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大１小１的關係。2．願意參與活動，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過程。3．發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
在我的教學過程中，分四個環節進行：一、情景創設，瞭解相鄰數；二、按序畫點，理解相鄰數之間的關係；三、填寫相鄰數，進一步理解相鄰數之間的關係；三、快樂出行，鞏固相鄰數之間的的概念。
在整個教學活動的環節和過程中，幼兒能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關係，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。整個活動過程富有趣味性，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。在活動中，有些孩子有自己的想法和獨特的見解，就給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的.氣氛中獲取知識、經驗，在活動中滿足他們的好奇心和求知慾。但在本節課的有的環節中，我可能強調的少了點，幼兒可能還沒有反應過來，就進行找相鄰數了，因此有的幼兒的思維還沒有完全開啟，所以也會導致個別幼兒沒有答對的可能。
所以，在今後的數學教育中，應多培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識，更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。