《最後的姿勢》精品教學設計　　一、匯入　　1、同學們，這節課我們繼續來學習第六課：最後的姿勢（齊讀課題）。　　2、透過上節課的學習，你知道這是誰最後的姿勢？這個姿勢是怎樣的？課文講述的故事給你怎樣的感覺？　　3、是呀！這是一個悲壯、令人感動的故事，請你帶著這樣的感情再讀課題。　　二、瀏覽課文，找描寫

小學語文《一株紫丁香》教學設計範文　　課前透視　　《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖，有助於理解課文內容。課後練習設定，引導學生進行相關的積累。　　學生對於紫丁香應有所瞭解，公園、

《小小竹排畫中游》第一課時教學設計　　【教學目標】　　１、認識１２個生字，會寫“口、日、中”３個字，認識２個筆畫，橫折和橫折勾和３個偏旁“山、木、艹”。　　２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。　　３、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。　　【教學重、難點

《白楊》的第二課時優秀教學設計　　１、學生學習效果的評價分析：　　⑴ 學生自我評價：　　在學習過程中，我們的默讀速度提高了，與此同時，概括能力也隨之提高。　　⑵ 小組內部評價：　　在小組活動中，透過討論、交流我們瞭解了白楊的特點，使我們覺得白楊確實了不起，叫人敬佩。在此基礎上，我們透過朗讀體會爸爸的

《走遍天下書為侶》第二課時優秀教學設計　　一、回顧上節課內容　　１、有感情地朗讀全文。　　２、說一說上節課的內容：　　作者只帶一本書上路的原因和方法。　　二、品味語言，領悟表達方法　　１、瞭解了作者的選擇，你有什麼深刻的感受？　　（作者特別喜愛書，對書有著深厚的感情，而且作者很會閱讀。）　　２、作者

課文《趙州橋》優秀教學設計範文　　【教材分析】　　《趙州橋》是人教版義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊的一篇說明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧，並從建築藝術這個角度，介紹了中華優秀的傳統文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明瞭，用

《金錢的魔力》的優秀教學設計　　【學習目標】　　１、熟讀課文，瞭解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄託德和老闆在金錢面前的醜惡嘴臉。　　２、透過對描寫人物的語言的揣摩，把握託德和老闆的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的`傳神之處。　　３、認識課文中的４個生字，積累有關語言。　　【課前準備】　　課前介

《祖父的園子》的優秀教學設計　　【教學目標】　　１、認識８個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。　　２、有感情地朗讀課文。　　３、理解課文內容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。　　【教學重點】　　引導學生自主讀書，把握課文內容，體會人物的思想感情，

《筍芽兒》第二課時最新教學設計　　一 教學目標　　1．精讀課文，體會筍芽兒思想感情的變化，重點指導有感情地朗讀好第2題中的句子。　　2．使學生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下，勇於鍛鍊，終於茁壯成長，初步培養學生自強自立的'意識。　　二 教學過程　　1．複習檢查。　　（1）《作

《跑進家來的松鼠》的優秀教學設計　　教學目標　　1.讀讀記記“儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得”等詞語。　　2.有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物、愛自然的情感。　　教學重點：理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。　　教學難點：　　學習作

《烏鴉喝水》優秀教學設計的範文　　教學目標　　．認識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”說一句話。　　．正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學生的閱讀能力。　　．引導學生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理，逐步養成動腦的好習慣。　　教學重點　　識字、寫字和朗誦課文，在充分閱

《凡卡》的優秀教學設計　　教學目標：　　A、情感態度價值觀：　　透過理解課文內容，讓孩子們同情凡卡，瞭解凡卡嚮往什麼。知道一百多年前與我們彷彿年紀的孩子曾有過的苦難經歷，豐富學生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。　　B、過程與方法：　　1、走進凡卡的內心願望--讀凡卡的信，瞭解一個九歲孤兒那小小的

第二課時《跨越海峽的生命橋》教學設計　　【學習目標】　　１、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。　　２、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”含義。　　３、正確、流利、有

課文《風箏》教學設計範文　　學習目標：　　知識與能力：　　1、聯絡上下文、聯絡生活經驗等方法理解“憧憬”、“垂頭喪氣”等詞語在課文中的意思。　　2、透過自由讀、默讀、個人朗讀、齊讀等多種方式讀書，以讀促理解，感悟課文情境。　　過程與方法：　　1、在“做、放、找”風箏的過程中，感受小夥伴的心情變化。　

課文《科利亞的木匣》教學設計範文　　教學要求：　　1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。　　2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。　　3、學會本課生字和新詞，練習用“仍然”“雖然”造句。　　4、朗讀課文。　　教學重點、難點：　　引導學生結合課文內容體會柯

《中彩那天》第二課時教學設計　　第二課時　　教學目標：　　透過精讀，合作學習，理解“誠信與財富”。　　過程與方法：　　一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。　　學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么？　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？　　學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最

《開國大典》第二課時教學設計　　〖教學目標　　１、學習課文一、二兩段的內容。　　２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。　　３、能有感情的朗讀課文。　　〖教學重點　　感受開國大典中，人民群眾高興、激動的心情。　　〖教學難點　　有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。　　〖教學過程　　一、複習

課文《火燒雲》優秀教學設計　　【教學設計思想】　　學習第一部分時，要想象霞光映照下人及動物的色彩，體會作者的心情，讀出驚喜的語氣。學習第二部分時，要引導學生透過想象，在頭腦中出現課文描寫的各種各樣的顏色、形狀及變化情況。此外，還應引導學生想想課文中沒有寫出的其它顏色和形狀。這樣，才能使學生體會到火燒

半截蠟燭教學設計範文　　教學目標：　　1、通讀課文，瞭解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。　　2、默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能透過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。　　3、能有感情的朗讀課文，並能分角色演一演。　　課前準備：　　1、

《雅魯藏布大峽谷》的優秀教學設計 《雅魯藏布大峽谷》的優秀教學設計1 　　一、複習回顧　　１、上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。　　顧課文：　　⑴ 出示文中有關詞語；　　⑵ 想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？　　２、提示用“先……然後……再……最後……”句式，有選擇地運用黑板上的