《最後的姿勢》精品教學設計《最後的姿勢》精品教學設計 一、匯入 1、同學們,這節課我們繼續來學習第六課:最後的姿勢(齊讀課題)。 2、透過上節課的學習,你知道這是誰最後的姿勢?這個姿勢是怎樣的?課文講述的故事給你怎樣的感覺? 3、是呀!這是一個悲壯、令人感動的故事,請你帶著這樣的感情再讀課題。 二、瀏覽課文,找描寫
小學語文《一株紫丁香》教學設計範文小學語文《一株紫丁香》教學設計範文 課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助於理解課文內容。課後練習設定,引導學生進行相關的積累。 學生對於紫丁香應有所瞭解,公園、
《小小竹排畫中游》第一課時教學設計《小小竹排畫中游》第一課時教學設計 【教學目標】 1、認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字,認識2個筆畫,橫折和橫折勾和3個偏旁“山、木、艹”。 2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。 3、理解課文內容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。 【教學重、難點
《白楊》的第二課時優秀教學設計《白楊》的第二課時優秀教學設計 1、學生學習效果的評價分析: ⑴ 學生自我評價: 在學習過程中,我們的默讀速度提高了,與此同時,概括能力也隨之提高。 ⑵ 小組內部評價: 在小組活動中,透過討論、交流我們瞭解了白楊的特點,使我們覺得白楊確實了不起,叫人敬佩。在此基礎上,我們透過朗讀體會爸爸的
《走遍天下書為侶》第二課時優秀教學設計《走遍天下書為侶》第二課時優秀教學設計 一、回顧上節課內容 1、有感情地朗讀全文。 2、說一說上節課的內容: 作者只帶一本書上路的原因和方法。 二、品味語言,領悟表達方法 1、瞭解了作者的選擇,你有什麼深刻的感受? (作者特別喜愛書,對書有著深厚的感情,而且作者很會閱讀。) 2、作者
課文《趙州橋》優秀教學設計範文課文《趙州橋》優秀教學設計範文 【教材分析】 《趙州橋》是人教版義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊的一篇說明文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧,並從建築藝術這個角度,介紹了中華優秀的傳統文化,滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明瞭,用
《金錢的魔力》的優秀教學設計《金錢的魔力》的優秀教學設計 【學習目標】 1、熟讀課文,瞭解故事發生的情境,能從內心批評和唾棄託德和老闆在金錢面前的醜惡嘴臉。 2、透過對描寫人物的語言的揣摩,把握託德和老闆的特點,感受課文神態描寫和語言描寫的`傳神之處。 3、認識課文中的4個生字,積累有關語言。 【課前準備】 課前介
《祖父的園子》的優秀教學設計《祖父的園子》的優秀教學設計 【教學目標】 1、認識8個生字,讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內容,體會作者的心情,感悟作者的表達方式。 【教學重點】 引導學生自主讀書,把握課文內容,體會人物的思想感情,
《筍芽兒》第二課時最新教學設計《筍芽兒》第二課時最新教學設計 一 教學目標 1.精讀課文,體會筍芽兒思想感情的變化,重點指導有感情地朗讀好第2題中的句子。 2.使學生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下,勇於鍛鍊,終於茁壯成長,初步培養學生自強自立的'意識。 二 教學過程 1.複習檢查。 (1)《作
《跑進家來的松鼠》的優秀教學設計《跑進家來的松鼠》的優秀教學設計 教學目標 1.讀讀記記“儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。理解課文內容,體會作者對松鼠的喜愛之情,激發學生愛動物、愛自然的情感。 教學重點:理解課文內容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。 教學難點: 學習作
《烏鴉喝水》優秀教學設計的範文《烏鴉喝水》優秀教學設計的範文 教學目標 .認識“烏、鴉”等9個字;會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”說一句話。 .正確、流利地朗誦課文,背誦課文,提高學生的閱讀能力。 .引導學生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理,逐步養成動腦的好習慣。 教學重點 識字、寫字和朗誦課文,在充分閱
《凡卡》的優秀教學設計《凡卡》的優秀教學設計 教學目標: A、情感態度價值觀: 透過理解課文內容,讓孩子們同情凡卡,瞭解凡卡嚮往什麼。知道一百多年前與我們彷彿年紀的孩子曾有過的苦難經歷,豐富學生的人生閱歷,使之更加珍惜自己的生活。 B、過程與方法: 1、走進凡卡的內心願望--讀凡卡的信,瞭解一個九歲孤兒那小小的
第二課時《跨越海峽的生命橋》教學設計第二課時《跨越海峽的生命橋》教學設計 【學習目標】 1、認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。 2、讀懂課文,理解“跨越海峽的生命橋”含義。 3、正確、流利、有
課文《風箏》教學設計範文課文《風箏》教學設計範文 學習目標: 知識與能力: 1、聯絡上下文、聯絡生活經驗等方法理解“憧憬”、“垂頭喪氣”等詞語在課文中的意思。 2、透過自由讀、默讀、個人朗讀、齊讀等多種方式讀書,以讀促理解,感悟課文情境。 過程與方法: 1、在“做、放、找”風箏的過程中,感受小夥伴的心情變化。
課文《科利亞的木匣》教學設計範文課文《科利亞的木匣》教學設計範文 教學要求: 1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示,培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。 2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。 3、學會本課生字和新詞,練習用“仍然”“雖然”造句。 4、朗讀課文。 教學重點、難點: 引導學生結合課文內容體會柯
《中彩那天》第二課時教學設計《中彩那天》第二課時教學設計 第二課時 教學目標: 透過精讀,合作學習,理解“誠信與財富”。 過程與方法: 一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題,向其它同學提問。 學生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什么? 教師追問:沒有道德的人會怎樣做? 學生問:為什么“父親”打電話的時候是我家最
《開國大典》第二課時教學設計《開國大典》第二課時教學設計 〖教學目標 1、學習課文一、二兩段的內容。 2、感受開國大典中,人民群眾高興、激動的心情。 3、能有感情的朗讀課文。 〖教學重點 感受開國大典中,人民群眾高興、激動的心情。 〖教學難點 有感情的朗讀課文;能用排比、比喻仿寫句子。 〖教學過程 一、複習
課文《火燒雲》優秀教學設計課文《火燒雲》優秀教學設計 【教學設計思想】 學習第一部分時,要想象霞光映照下人及動物的色彩,體會作者的心情,讀出驚喜的語氣。學習第二部分時,要引導學生透過想象,在頭腦中出現課文描寫的各種各樣的顏色、形狀及變化情況。此外,還應引導學生想想課文中沒有寫出的其它顏色和形狀。這樣,才能使學生體會到火燒
半截蠟燭教學設計範文半截蠟燭教學設計範文 教學目標: 1、通讀課文,瞭解劇本的形式和特點,和一般記敘文比較寫法上的不同。 2、默讀課文,明白課文講了一個怎樣的故事,能透過人物的語言和劇本提示,理解人物的行為和心理,體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。 3、能有感情的朗讀課文,並能分角色演一演。 課前準備: 1、
《雅魯藏布大峽谷》的優秀教學設計《雅魯藏布大峽谷》的優秀教學設計 《雅魯藏布大峽谷》的優秀教學設計1 一、複習回顧 1、上節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷,知道它神奇壯麗。 顧課文: ⑴ 出示文中有關詞語; ⑵ 想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的? 2、提示用“先……然後……再……最後……”句式,有選擇地運用黑板上的