小學教師師德反思範文
我是一名小學教師，從事小學工作已經31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒有驚天動地的壯舉，也沒有舉世矚目的功績。和所有的個小學教師一樣，在自己平凡的工作中，默默地奉賢著自己的青春和力量。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現了自己在人生中的價值觀。
在我還是個小孩子的時候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中美好的回憶。當我帶著大學校園青春的激情踏入一高校門時，當我懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質。
在我上師範學校之前曾經問她：“怎樣才能夠成為一名優秀的老師。”她說：“要有愛，很多的愛。”現在，已經成為一名老師的我發現，雖然在其他的地方，大家說的最多的都是名或者利，但對於一名教師，最重要的還是她的愛，這份愛裡包括了所有的愛心與關懷，犧牲與奉獻。
我們班裡有一個特別調皮的男同學。他大概是因為從小由老人帶大的緣故，生活習慣和學習習慣都很有不是太規範。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯誤，怕被老師批評，就說一些自以為可以矇混過關的謊言，希望能夠避免被老師追究。但他畢竟年紀還小，撒的謊都比較幼稚，很容易就被我識破了。漸漸的，我開始對他不信任起來，小朋友有時候告他的狀，我會不怎麼了解事情發生的經過而立即批評他。在我的印象裡，他是一個愛說謊的搗蛋的孩子。
直到那一天，上完課後，班長告訴我他上課的時候吃東西。我吃了一驚，立即感覺到他真是太過分了。班長早已經盡職的把他推到我面前。我沉下臉問：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒有。”我觀察他的嘴巴，很明顯的含著什麼，對他這種總是撒謊的毛病反感到極點，於是狠狠的批評了他，讓他回教室裡坐著反省。我看他眼睛裡含著淚花，慢慢的下樓去了。我想：“總算掉了幾滴眼淚，希望他能夠從此接受教訓。”回到教室裡，課代表把作業本拿給我，我問：“他到哪裡去了，我不是叫他在教室裡反省的嗎？”課代表回答：“他今天不舒服，好象有點發燒，喉嚨痛，不敢和你說。其實他吃的是治喉嚨痛的含片，現在在廁所吐呢。”我大吃了一驚，臉頓時紅起來，為自己方才的行為感到羞愧難當，我竟然這樣傷害了他，使他倍受冤枉。就在這個時候他進來了，看見我連忙不好意思的一笑，怕我再批評他，趕緊到座位上做好。看見他似乎很怕我的樣子，我對自己平時對他的態度做了一個深刻的反省。我發現自己其實根本沒有真正很好的關心過他，沒有了解過他的想法，他的內心。他從一個熟悉的環境來到我們這個陌生的環境，我應該更多的愛護他，幫助他克服困難，適應新的`生活，而不是一味的指責與批評。
我走到他面前，親切的問他是不是病了。看到他對我的態度彷彿很吃驚的樣子，我的心又難過起來。他點點頭，說昨天晚上發燒，但早上有些退了，父母親很忙，家裡沒有人看護，還是決定送他來上學。我問：“你剛才吃的是藥吧，還有沒有。”他立即拿出一盒含片給我看，小心翼翼的說：“剛才上課的時候喉嚨很疼，忍不住吃了一粒……”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發現他有明亮的眼睛和動人的微笑。我說：“今天是陳老師錯了，不應該沒有問清楚就批評你，你願意原諒老師嗎？”
他對我的態度和說的話都很吃驚，他更加不敢相信的望著我，我說：“你不肯原諒老師，老師心裡會很難過的。”他立即說：“原諒的，原諒的。”旁邊的孩子們都笑了。大家七嘴八舌的說：“老師還向別人道歉啊？”我回答他們：“今天確實是老師錯了，有了錯誤當然要承認，不然，我怎麼還能夠去批評別人呢？”我一點也不覺得向孩子認錯很傷自尊心，反而有如釋重負的感覺。經過一段時間的相處，我發現他其實有很多優點，比如：他性格開朗，為人熱情，雖然我總是批評他並且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點也不放在心上，對我非常親熱。他熱愛勞動，總是搶著幫我擦黑板，掃地。每當我問：“誰來把窗臺上的灰擦一擦。”立即能夠聽見他響亮的回答：“我來！”他的理解能力和接受能力都很強，也很有上進心，不久他的學習就取得了很大的進步，逐步適應了在上海的生活。