五年級下冊數學期中考試的試卷分析
一、學生成績分析：
全班56人參加考試，總分5476.8分，平均97.8分，最高分117分；最低分55分。108分以上13人；80—89分8人；；不及格2人。及格率96%；優秀率23% 。
二、試卷分析：
1、強化知識體系，突出主幹內容。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例。
2、重視各種能力的考查。本次試題透過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
3、試題量適中，題型多樣，內容豐富，有很強的針對性。特別注重了與學生實際生活的聯絡，滲透了結合情境解決問題的思想，讓養成良好的思想品質，對學生的發展有一定的導向性。
4、試題具有一定的拓展性，學生留有一定的思維空間，讓學生利用所學的知識解決遇到的.一些問題。
三、存在問題：
1、綜合運用知識的能力較弱。
主要表現在學生對解決問題的部分題目完成的較差。如：第五題，有不少學生在分析題意時欠思考，對於題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯絡密切，主要是考查學生的基本功是否紮實，分析問題和解決問題的能力。很多學生不能綜合運用自己掌握的數學知識來分析數學資訊，達到準確列式計算的目的。
2、計算能力較差。
部分學生計算一些稍複雜的資料就出錯，主要表現在解決問題裡，算式列對，計算錯誤。
3、沒有養成良好的學習習慣。
主要表現在稍複雜的資料和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的負面影響。卷面上出現不少單純的計算錯誤、抄錯資料、漏做題等。
四、改進措施：
1 、學生的計算能力有待於加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。提高學生運用數學知識解決問題的能力。
3、針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今後的解決實際問題教學中培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用於實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
4、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。
5、加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。