期中四年級語文試卷分析
一、 四年級考試整體情況
根據學校的教學考核達標要求，平分要達到85分，優秀率達到80%，及格率達到98%。根據具體的情況可以上下浮動5%或者5分。
在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區沒有參與考核），年級平均分是83.01分，少於學校要求1.99分，上下浮動5分，基本達到學校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達到目標。年級優秀率是55.14，少於學校要求24.86分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標任務。年級及格率是96.73，少於學校要求1.27，上下浮動5%，基本完成任務，11個班級中有5個班級完成指標，下浮5%的話，只有一個班級沒有完成指標。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優秀率沒有完成學校的指標，這方面更要求我們在今後的教學中，要注重抓兩頭，促進學生整體平衡發展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發展並行前進。
二、 試卷評析
這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內容難易適中，沒有超出《義務教育語文課程標準》中的小學中年級段的目標要求，是一份比較理想的答卷。而且體現了新課標學習的理論，培養學生自主學習，勇於探索的精神，開拓自己的視野，打通課內外學習語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養學生的創新能力，在學習過程中也體現了記憶力、想像力和學習力的培養。
三、 試題分析
1、第一題是看拼音寫漢字，學生答題的都很好，整體上四年級在生字教學方面是下了功夫的，錯誤很少。“慚愧”的.“愧”有不少學生寫錯，這也是我們教學中應強調的地方。
2、第二題是把下面的成語補充完整，是對學生的成語積累的掌握的檢查，700多學生中，基本掌握了。錯在“疾惡如仇”與“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。
3、第三到第五題是理解詞義的訓練，這方面我們四年級學生都能很完美的完成練習，基本沒有錯誤。
4、在句子訓練上孩子的“把”字句，有些班級還要重點的訓練強調。
5、課文的背誦達15分，在試卷上佔的比例也是比較大的，我們四年級學生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。
6、排列順序上，還有學生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養，在閱讀教學中要把握這方面的講解和訓練。
7、閱讀理解上有兩個部分，課內的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認真聽，作業認真做的都沒有什麼問題的，找出比喻句子，對於學生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點（1）學生文章讀得不太認真，有的就沒有讀懂。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。（4）更多的學生在答題中不知道寫“答：”。
8、這次作文是命題作文——《我的愛好》，這樣的題目學生是有話說的，但是很多學生走題了，這是我們在作文課上，教給學生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓練的要提高和加強的地方。另外，我們反對學生背例文，然後在考試的時候寫在作文上，這樣的不思考的，背偷作文，一經發現，就應該扣去全部的作文分數。
四、 努力方向
在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發現了不少問題，現明確今後努力的方向如下：
1、 要更加重視學生書寫習慣的培養，要學生書寫端正、規範、卷面整潔。（四年級已經統一要求學生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）
2、 重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。
3、 對學生加強基礎知識的鞏固練習，尤其是希望生（後進生）要加強基礎知識的學習，掌握好基本的東西。
4、 加強學生閱讀教學和閱讀訓練，提高學生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。
5、 “的地得”和“標點符號”的教學在平時教學中也應強化訓練，老師要做一個有心的人。
6、 規範學生的答題。（特別要強調學生要寫“答：”）
7、 重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的寫作水平。（杜絕背例文）
總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性和人文性在教學中體現出來，以加強學生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向學校領導、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。