《天鵝的故事》的教學反思範文
聆聽了薛老師的講座，深受啟發，不過還是很困惑：怎麼找準一篇課文的語文訓練點？上成一堂有語文特色的課，而不是思品課、科學課。學習《天鵝的故事》時做了一點嘗試：
1.咀嚼字詞句，感受文字背後的內容。文中三次出現了天鵝的`叫聲“克嚕——克哩——克哩”讓學生深入文字世界中去感悟、品味和探究，填補文字的“空白點”，引導學生自己讀懂隱藏在文字背後的內容。
2.發現言語形式，關注言語形式，深入言語形式。例如學習“突然，一隻個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它並沒有飛走，而是利用下落的衝力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上……”這段文字時，我緊扣其中的比喻句引導學生品讀：
①作者把高高飛起又重重落下的老天鵝比作了石頭，你覺得恰當嗎？
②打比方的兩個事物間應該有共同點，石頭有生命，老天鵝有嗎？石頭不知疼痛，老天鵝知道嗎？怎麼說恰當呢？由這兩問，引導孩子從這個看似簡單的比喻中品出了不簡單的含義，品味到語言的魅力。