解讀《背影》之關鍵解讀《背影》之關鍵 《背影》是朱自清散文的代表作,全文一千多字,沒有華麗的詞藻,只憑那樸實的的濃濃摯深的父子之情。可就是那樸實的的濃濃摯深的父子之情,打動了千千萬萬讀者的心,感染了一代又一代人。 解讀《背影》之關鍵 《背影》是朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章記敘的是多年前作者之父在浦
《背影》教學設計評析《背影》教學設計評析 《背影》是朱自清的一篇散文。寫於1927年。作者用樸素的文字,把父親對兒女的愛,表達得深刻細膩,真摯感動,從平凡的事件中,呈現出父親的關懷和愛護。 《背影》教學設計評析 評課是我們教育者必需的基本功。但是,目前的評課卻流於行式。大家在評課時往往不願說實話更不願說
朱自清的《背影》寫作背景朱自清的《背影》寫作背景 朱自清的散文《背影》感動了一代又一代的中國人,憑藉的就是《背影》中平淡而感人的親情。下面小編小編收集的朱自清的《背影》寫作背景,歡迎閱讀! 朱自清的《背影》寫作背景 《背影》的作者朱自清本名朱自華,1898年11月22日出生在江蘇東海縣。朱自清的出生,令全家上下喜氣洋
公開課《背影》教案設計(通用10篇)公開課《背影》教案設計(通用10篇) 作為一名優秀的教育工作者,就有可能用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的公開課《背影》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 公開課《背影》教案設計 篇1 一、教材分析 《
朱自清《背影》教學反思多篇朱自清《背影》教學反思多篇 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是我們為大家帶來朱自清《背影》教學反思多篇,歡迎大家閱讀。 朱自清《背影》教學反思篇一 本文感情真切、質樸自然,所以我將教學的重點自然放在了透過品讀“背影”來感悟文
朱自清《背影》文化內涵解析朱自清《背影》文化內涵解析 《背影》是朱自清的一篇散文。文章中回憶朱自清的父親為其買橘子的背影。下面是我們為大家帶來朱自清《背影》文化內涵解析,歡迎大家閱讀。 朱自清《背影》文化內涵解析 內容摘要:語文教學活動都應是一種文化活動,學生在文化的薰陶下受到感化、美化、淨化。《背影》就是最
讀《背影》-感恩父母讀《背影》-感恩父母 《背影》是朱自清創作的一篇記實散文。《背影》是中國現代散文史上的名篇。下面是我們為大家帶來讀《背影》-感恩父母,歡迎大家閱讀。 讀《背影》-感恩父母 朱自清的散文,廣大教師在教學中,一般都只注重其美文及風格特點,但我們作為初中學生的引導者,要從學生的年齡特徵出發
朱自清《背影》的教學設計朱自清《背影》的教學設計 《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學,父親送他到浦口火車站,照料他上車,並替他買橘子的情形。 朱自清《背影》的教學設計 【教學目標】 1.立足語言,走進人物內心,感悟深沉父愛。 2.抓住
朱自清《背影》教學設計及教學反思朱自清《背影》教學設計及教學反思 《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。作者用樸素的文字,把父親對兒女的愛,表達得深刻細膩,真摯感動,從平凡的事件中,呈現出父親的關懷和愛護。 朱自清《背影》教學設計及教學反思 教材分析 本文是一篇回憶性散文,作者朱自清透過對
朱自清散文《背影》文化內涵解析朱自清散文《背影》文化內涵解析 《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學,父親送他到浦口火車站,照料他上車,並替他買橘子的情形。下面是我們為大家帶來朱自清散文《背影》文化內涵解析,歡迎大家閱讀。 朱自清散文《背影》文化內涵解析
朱自清《背影》教學小記朱自清《背影》教學小記 《背影》是著名作家朱自清的一篇回憶性散文。下面是我們為大家帶來朱自清《背影》教學小記,歡迎大家閱讀。 朱自清《背影》教學小記 摘要 以《背影》為例,在中學語文教學中,必須立足文字,從整體上感知,理清文脈,精心賞析。新課標的教育理念要求在教學中特別注重朗讀、概括
《背影》閱讀練習及答案《背影》閱讀練習及答案 (一)閱讀《背影》選段,完成12-16題(共10分) 我們過了江,進了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳伕行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終於講定了價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車
《背影》閱讀理解答案《背影》閱讀理解答案 下面是由YJBYS文學網小編為大家收集整理的《背影》閱讀理解答案,希望能夠幫助到大家。 閱讀下面文字,回答1——6題。 我與父親不相見已二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。 那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著
《背影》閱讀訓練題及答案(節選)《背影》閱讀訓練題及答案(節選) 背影 那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,不禁地流下眼淚①。 第一次流淚,是悲哀。作者懷著沉重的心情,從北京趕到徐州跟父親一起奔喪,見到那“滿
《背影》教學設計《背影》教學設計 教學目標: 1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字裡行間的人間至情。 2.體會文章的語言特色以及學習抓住人物特徵刻畫人物的方法。 3.珍愛親情,增進與父母的溝通與交流,培養中華民族傳統美德。 教學重點: 1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字裡行間的人間至
朱自清《背影》教案教學設計朱自清《背影》教案教學設計 教學目的: 1.體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。 2.學習本文記敘事實,不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。 3.體會本文表現的民族傳統美德,父親對兒子的一片深情。 教學設想: 這篇課文與上篇課文不同。《
《背影》教學案例《背影》教學案例 案例背景: 1、教材分: 《背影》選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級上冊第二單元。“緊承上一單元硝煙瀰漫的戰爭題材的作品,本單元呈現出血與火滌盪後的明淨和清晰的呼喊:再也不能讓人類間的殘殺延續下去了,應該讓世界充滿愛。編者將這種強大的價值導向隱藏在了
《背影》教學設計及點評《背影》教學設計及點評 【教材分】 《背影》選自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,作為一篇敘事性散文入選人教版和蘇教版語文八年級上冊。作者選取“背影”這個獨特的視角,用樸素真摯的語言、細膩傳神的細節和白描手法,客觀真實地再現了父親浦口送別的情境,把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。重
《背影》教學設計及反思《背影》教學設計及反思 教材分析 本文是一篇回憶性散文,作者朱自清透過對父親的背影在特定環境下的幾個細節描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對父親的眷戀之情作者“誠實”的寫作使文章真實可感,觸人心絃,讀之潸然淚下;語言樸實,意蘊深厚,“哀而不傷,怨而不怒”的美學風格,深深打動了一代又一代讀者
捕捉朱自清《背影》的瞬間捕捉朱自清《背影》的瞬間 《背影》是著名作家朱自清的一篇回憶性散文,下面是我們為大家帶來的捕捉朱自清《背影》的瞬間,希望能夠幫到大家。 捕捉朱自清《背影》的瞬間 這堂課的內容是朱自清的《背影》。 上課之後,本來一切都照著我安排的步驟進行:寫作背景的介紹,朗讀課文,探究問題……課