寧阜一中秋學期高二生物備課組工作計劃範文
一、現狀分析：
高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所瞭解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識複雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。
二、工作目標：
透過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉變為“師生互動式的問題解決”，從問題出發帶動知識、技能和方法的學習。
三、具體措施：
1．按時制定、完成各類計劃
開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的複習命題工作。
2．強化課堂教學，提高課堂效率
課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鑽研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。
3．實效開展教研活動
針對每週微型課說課後，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。
4．堅持校內、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內、校外聽課，提高教學水平。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，瞭解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，瞭解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質等基礎知識。學生透過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質和DNA的結構、複製和基因控制蛋白質的合成，瞭解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，並懂得了現代生物進化理論的知識。學生透過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。
2、教學目標
透過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩態和生物與環境的關係。掌握穩態的生理意義以及體溫調節、水和無機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態的'重要性，理解人體生命活動調節中的神經調節和激素調節，瞭解動物生命活動的調節和植物生命活動的調節。
掌握生物群落的基本單位——種群的特徵以及種群數量的增長規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態系統的結構和功能以及人與環境的和諧發展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關於生物個體的穩態、生物群落的演替以及生態系統的穩態的基礎知識，並能瞭解人類影響環境和創造人與自然的和諧發展。
2）透過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。
3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產、生活實際中的生物學現象。
4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。
5）透過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的範圍，提高掌握知識的效果。