打造有底色的幼兒園文化工作心得體會
幼兒園的文化建設對於園所內涵式發展、特色發展有重要的作用，我園一直在積極探索本園的文化建設之路。有大愛、有生活、有書香、有快樂是我們園特有的文化底色。
讓愛心灑滿幼兒園角角落落
園長要熱愛學前教育事業。熱愛學前教育事業是對園長最高境界的要求，它要求園長具備較高的專業素養、綜合素質和終身學習的態度，能夠把握學前教育的發展方向，瞭解幼兒身心發展規律，帶領全體教職工踐行辦園理念，引領幼兒園科學發展。園長要有強烈的'事業心，勤勉的工作態度，積極的進取意識和無私的奉獻精神，帶動全體教職工為促進園所的發展不斷進取，以突破一個個困難、積極踐行辦園理念為樂。
教師要熱愛每位幼兒。幼兒園要透過理念引領和評價引導來促進教師逐步做到熱愛關心每位幼兒。理念引領就是透過深入淺出、形式多樣的文獻學習、互動交流，讓教師認識和感受到“面向全體幼兒”的重要性。評價引導就是透過每學期的家長意見徵求評選專案、幼兒抽樣評價等方式讓教師認識到“面向全體幼兒”的必要性，讓熱愛關心每位幼兒成為教師的工作習慣。
讓生活處處蘊含教育
開發生活課程。生活活動時間佔幼兒在園時間的85%左右，一日生活中的各個環節都能滲透教育，都是課程。如每天4次的進餐活動中我們向幼兒介紹飯菜營養，培養進餐姿勢，注重進餐禮儀;每次洗手中讓幼兒學習六步洗手法等等。對於心中有目標、時時有教育的幼教工作者來說，生活處處有契機、時時有教育。
培養良好的生活習慣。結合幼兒園“好習慣成就好人生”的辦園理念和幼兒園地域文化特點，我們積極開展“幼兒良好生活習慣養成”的課題研究，從幼兒良好衛生習慣、飲食習慣和鍛鍊身體三方面入手，關注幼兒良好生活習慣的養成，帶動家長育兒理念的提升和家庭良好生活習慣的養成。
讓閱讀陪伴師幼成長
營造書香環境。在幼兒生活環境中呈現經典圖畫書，能夠給幼兒最直接的視覺衝擊。我們在班級閱讀區為幼兒配備數量充足的世界各地的優質圖畫書，各個班級的理念也以經典圖畫書的主旨進行提煉。
引領師幼閱讀。每到過節，我們都會送書給教師，教師全體會開始前進行好書推薦活動，每學期會開展圖畫書講述評比交流活動，讓教師在閱讀中感悟和提升，逐步養成閱讀習慣。晨間活動時開展幼兒集體誦讀，將分享閱讀活動納入幼兒園集體教學活動，園長每週定時去各班進行圖畫書講述，各班每週進行同伴間的圖書漂流。
帶動家庭閱讀。教給家長講述圖畫書的方法，讓家長學習親子閱讀的方法;鼓勵家長用壓歲錢為幼兒購書，並帶到幼兒園和同伴分享。三年下來，家長們不再關注識字量和加減法，更加關注幼兒在閱讀活動中獲得的感受和提升。
讓快樂成為園所主旋律
園長在管理中營造快樂。堅持民主管理、科學評價、正面引領，我們在各班門口設立“幼兒園裡好事多”德育宣傳陣地：村委會給幼兒園工作的大力支援被園長誇讚了;家長為“開心農場”做技術指導，為班級作貢獻被老師們誇讚了;孩子不小心拉在褲裡，老師悄悄換了洗了被家長誇讚了……日久天長，誇讚者學會了用欣賞、包容的態度看待周圍的人和事;被誇讚者體驗到被人認可的幸福，更加自律和優秀。
幼兒在遊戲中體驗快樂。堅持課程遊戲化、教育生活化，開設幼兒喜歡、適合其年齡特點的區域活動和遊戲活動，讓幼兒在遊戲中感受，在操作中學習，在生活中體驗。
家長在參與中感受快樂。充分利用家長開放日和社會實踐活動，邀請家長進課堂體驗教師保教工作的繁雜細緻，請家長參加親子運動重溫童年的快樂，請家長給我們的“開心農場”做技術指導，鼓勵家長學著管理班級部落格……一系列活動增進了家長與孩子的感情，加深了幼兒園對家長的瞭解，老師和家長共同感受到孩子成長的快樂。