農業的變化真大優秀教案
教學要求：
1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認14個生字。
2．朗讀課文，瞭解農業有了哪些大變化，激發學生學科學的興趣。
3．培養愛自然科學的興趣。
教學重難點：
1．學會課文中的8個生字詞。會認14個生字。
2．瞭解農業的巨大變化。
教學方法:集中識字、表演朗讀
課前準備：擴大教學掛圖、生字詞卡片。
課時安排：兩課時
第一課時
一、匯入新課。
同學們，你們知道在寒冷的冬季，也能讓百花盛開，瓜果飄香嗎？在棉花吐絮時，就有紅、黃、綠等不同顏色，沒有土也能讓植物生長嗎？不知道沒關係，今天，我們來學習一篇介紹農業科技成就的課文。學完了你就知道了。
二、初讀課文。
1．憑藉拼音，讀準字音，不會讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語，聯絡上下文理解詞意。
2．想辦法記住生字的形。
3．看看課文共分幾個自然段，然後用序號標明。
4．教師範讀，要求：聽準字音，說說課文講了哪幾個方面的農業科技成就。
5．分段指名讀課文，正音。
三、指導學習生字。
1．認讀8個生字和8個生詞。
2．重點指導：廠、產、農、紡、織
3．識記字形。
說說你是怎麼記住這些字的？
4．指導寫字。
（1）看清楚每個字的間架結構及它在田字格中的位置。完成“我會寫”。
（2）在練習本上寫一寫。
第二課時
一、複習匯入。
1．認讀生字卡、生詞卡。
（1）這篇課文介紹了哪幾種農業科技成就？
二、引導學習課文。
1．自由讀第1自然段。
（1）第1自然段講了些什麼？
（告訴我們觀看展覽的時間、地點）
（2）“興致勃勃”說明了什麼？
（3）指名讀。
2．學習第2自然段。
（l）指導朗讀。
（2）出示圖片，幫助理解。
（3）讀了這段後，你知道講的是什麼科技成就嗎？
（袁隆平培育出雜交水稻良種，大大提高水稻產量。）
（4）齊讀。
3．學習第3自然段。
（1）自由讀第3自然段。
（2）這一段講的是什麼？
（3）指名回答。
4．學習第4自然段。
（l）指名讀第4自然段。
（2）討論這段講的是哪一種科技成就？
（3）這一科技成就有什麼特點？
（4）對照掛圖觀察彩色棉花。
5．學習第5自然段。
（l）齊讀第5自然段。
（2）概括這一段的'內容。
（3）教師講解。
6．學習最後一自然段。
（1）理解“不禁”。
（2）我想到了什麼？
三、朗讀全文，總結全文。
1．農業的變化之大是什麼原因造成的呢？
2．學了本文給我們什麼啟示？
教學板書：
34 農業變化真大
雜交水稻——產量高
大棚模型——在冬季
先進的科學技術 彩色棉花——十分好奇
無土栽培——很了不起
課後反思：
透過本課的教學，我改變了初衷：本以為學生脫離了農村和農業，其實是我們沒有真正引導他們接觸和認識農業及農業技術，而真正脫離農業的恰是我們自己。我想：如果我們真正把學生帶到大棚中去參觀認識蔬菜和蔬菜的培植技術或者去苗圃觀看盆景花卉，學生更會全身心地投入其中的。