語文《要下雨了》教材理解
《要下雨了》是一篇科學童話故事，用淺顯的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現象，透過小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對話，讓人明白了自然界一些動物的異常行為，往往預示著某種變化，讀來饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文並茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動特點和出現這些現象的原因，趣味性濃、知識性強。
【片斷1】
師：老師今天先來考考我們小朋友，你知道出現哪些異常情況時，說明要下雨了？
生生1：蜻蜓飛得很低說明要下雨了。
生生2：天一下子變得很黑，說明要下雨了。
生生3：天黑是因為烏雲來了。
生4：快要下雨的時候我都會感覺心裡悶悶的。
生5
生5：上次快要下雨的時候，我們教室的地上、黑板上都有水冒出來的。
生生6：我知道螞蟻搬家說明要下雨了。
……
本課的難點是：初步瞭解動物活動與天氣的關係，特別是下雨前動物的活動。在我們的教學中，有時候往往以我們的分析來代替學生的閱讀實踐，以自己的理解代替學生的感悟、體驗，本著“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求”的出發點，我讓學生聯絡生活進行說話練習，同時這一練習也是課文的鋪墊，對理解課文內容起著重要作用。
【片斷2】
師：同學們平時有沒有過“悶”的感覺？說給大家聽聽。
生1：晚上睡覺時，頭捂在被子裡，感到有點悶。
生2：天熱了，在屋子裡不開窗戶，感到很悶。
生3：爸爸在屋子裡吸菸，不開窗戶會感到很悶。
生4：我感冒了，鼻子不通氣，感到很悶。
生5、我一個人在家裡時感到很悶。
師：我們有的'時候因為透不過氣來會感到很悶，有的時候一個人在家心裡會感到煩悶。要下雨了，小魚在水裡透不過氣來也感到很悶，要游到水面上來透透氣。下面我們大家來做做小魚，游到水面上來透透氣。請大家伸直雙臂，低下頭，現在我們都是小魚，要下雨了，我們在水下感到怎麼樣？
生：（齊）悶得很。
師：請大家游到水面上來透透氣吧！感覺怎麼樣？
生：（齊）哇，真舒服！
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”於是乎，要引導學生透過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果，更得充分尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解。在學生的生活情境回憶中，透過教師的適當點撥，區別了一個人在家的“悶”是無聊、沒事兒幹，而被子捂住透不過氣、感冒鼻塞喘不過氣的悶則是與小魚的“悶”意思相同；然後讓學生進行一次情境體驗：假想自己是一條小魚，潛游在水下（胳膊向前伸，頭埋在胸前），有什麼感覺？游到水面上（把頭抬起來），又有什麼感覺？學生紛紛說出了先是悶、難受，後來舒服多了，有趣的體驗使學生輕鬆愉悅地與小魚感同身受；隨即請學生用自己的朗讀來表現，學生對重點詞句的領悟可謂水到渠成。