六年級數學上冊《購物中的數學》教案
教學目標：
1．引導學生綜合應用所學知識解決生活中的實際問題，感受數學與實際生活的密切聯絡，培養學生的應用能力和實踐能力。
2．發展學生的解題思路和策略。
3.經歷分析、計算、比較、概括等過程，體會數學在生活中的價值，激發學生學好數學的信心。
教學重點：
透過分析、計算、比較得出最佳購物方案。
教學難點：
用多種方法去解決問題。
一、匯入新課
師：近幾年，我們密雲的經濟發展非常快，大大小小的商場、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當中，包含著許多數學知識，今天我們就一起來研究購物中的數學。板書課題：購物中的數學
二、探索新知
（一）自主探究
1．理解促銷方式。
師：我們密雲三家比較有名的商場開展了一系列的促銷活動，（課件出示三家超市和促銷方式）你是怎麼理解的？老師把三個商場的促銷方式板書上，老師這樣表示可以嗎？XGW 生1：買一瓶大的，送一瓶小的'。師：如果買3瓶大的呢？（送3瓶小的。）
生2：降價10%，就是按原價的90%出售。師：你能舉例說說嗎？比如原價100元，實際花100（1-10%）＝90元。按原價的90%出售是打幾折呢？
生3：滿30元打八折，就是夠30元的按原價的80%出售，如果學生回答不全，師追問。也就是降價20%。師：原價30元應付多少元？（3080%＝24元。）原價29元呢？（不打折）。
師：你們理解得很好。
2．幫助A同學
師：據瞭解，鮮橙多比較暢銷，（課件出示）
有三位低年級的小同學想買這種飲料。請看（師介紹）。
他們不知道該去哪家商場買，我們來幫幫他們，好嗎？
下面我們先來幫幫A同學， 看看A同學去哪家商場比較合算？
3．獨立計算。
師巡視請3名同學在黑板上來算，三人各算一個商場，然後合作，告訴A同學去哪家商場合算。其他同學獨立計算。