淺談遞進式實驗教學活動論文　　一、高中生命科學的遞進式實驗教學　　透過大量的實踐活動，以及學生創新思維和創新能力形成的特點，基於創新能力培養的高中生命科學的實驗教學可以分三個層次來遞進式實施。第一層次：基礎性實驗教學階段。這一階段實驗教學以教材實驗的學習、分析過程為主要內容，以夯實學生的基礎知識和技

汽車駕駛專業教學方法及教學模式研究論文　　摘要：我國經濟水平的不斷提高促進了我國汽車行業的飛速發展，家庭轎車的越來越多使我國的交通安全管理工作變得越來越難以開展，交通安全問題也逐漸成為我國交通部門的首要工作任務。為了改善我國的交通安全狀況，很多高校開設了汽車駕駛專業以專門培養學生的汽車駕駛能力，從根

教學方式之土地管理學論文　　一、課程內容　　根據我國土地管理的具體情況，土地管理學的內容體系由三部分組成：第一部分為土地管理的原理，包括土地概念和特點、土地管理的經濟學原理、土地管理的生態經濟學原理和現代管理原理。第二部分為土地管理的基本內容，包括地籍管理、土地權屬管理、土地利用管理和土地市場管理四

力學相關課程教學過程分析論文　　【摘要】力學課程主要包括理論力學、材料力學以及彈性力學等內容，透過對其中的知識點進行解構重構不但可以提升其教學的效率與價值，同時對於推進學科的發展也具有重要的意義。本文首先分析了力學課程解構與重構的重要性，然後介紹了力學課程的解構與重構，最後結合上述內容，提出了工程力

資訊網路時代的小學語文教學研究論文　　由於受到應試教育以及教學環境的限制，小學語文教學工作的開展往往只是透過教師的機械化講述來達到提升學生應試能力的目的，學生基礎知識的拓展、學習能力的強化並沒有達到理想水平。因此在教學效果拓展的目標指導下，教師應當積極探究語文教學的策略，並以有效的方式不斷強化資訊科

教研組建設對地理教學之效果論文　　一、加強地理教研組建設的重要意義　　（1）教師成長有了沃土。青年教師充滿激情，但因經驗的欠缺，往往在教學上會走不少彎路，教學的有效性不高，他們如果沒有教研組的幫助，只好憑自己個人的力量去尋找出路，這對整個教研組來說無疑是低效的，進步很慢，我們更需要的是整個學科的快速

電教手段在地理教學的作用論文　　多媒體教學已成為一種新的教學輔助手段。有了這種新的電教手段作為教學的輔助手段，教師教起來方便，學生學起來也輕鬆。特別是對於地理學科而言更是離不開電教手段的輔助，因為地理教學中存在著許多一般教學難以克服的困難，主要體現在以下幾點。　　１．豐富而複雜的板書和圖畫，侷限於一

板畫在地理教學中的有效性應用論文　　一、原圖簡化可以有效地培養學生的思維能力　　原圖是指地理教科書中的插圖、附圖以及教學掛圖的原有圖幅而言。這些圖幅，有的內容與教材內容結合不夠緊密；有的內容所反映的地理事物和現象不鮮明，地理特徵和地理規律不突出、不醒目；相反，聯帶、支蔓的內容過多，所以必須加以簡化，

自主體驗地理教學論文　　一、創設地理情境，主動參與真切體驗　　“地理情境”是認知、邏輯、行為、情感、經驗、社會狀態和歷史積澱等要素協同作用，形成的複合型教學環境，是教學行為產生的具體場景和行為展開的背景氛圍。情境可以分為兩類：真實情境，指能夠親臨實地進行考察和體驗的客觀存在的地理教學環境；虛擬情境，

地理教學中資訊科技探索與實踐論文　　初中地理學習的內容時間和空間跨度大，長期以來依靠掛圖、手畫圖等傳統的教育手段進行教育，在突破教學重難點上有其侷限性，現代資訊科技爆炸性發展為教學手段改進提供了新的機會，產生不可估量的教學效果。在初中地理教學中整合資訊科技，是適應新課程改革的需要，是改變教學手段的必

探究式教學資訊管理學課程論文　　1引言　　資訊管理學是資訊管理與資訊系統專業的一門必修課。目前高校資訊管理學課程主要採用傳統授受式教學模式，即圍繞教師、教材、課堂這三個中心進行集體教學。這種傳統的教學方法，在學習內容上重視對教材現有知識的灌輸，卻忽略了對教材外最新知識的延展，學習方法上強調對教材知識

高中地理翻轉課堂教學方式分析論文　　摘要：隨著教學改革的發展，傳統的教學觀念、教學方式都發生著變化，順應當代實際教學發展的需要，教師授課時應該更加突出學生的主體地位，鼓勵學生進行自主性學習，以培養學生獨立學習的能力。針對高中地理翻轉課堂教學方式進行詳細分析，並指出此教學法很大程度上能夠強化學生與教師

改進地理教學方法探討論文　　一、重視學法指導，讓學生成為學習的主人　　首先，要以互動式代替封閉式教學。所謂互動式，就是把“以教師為主導”變成“以學生為主導”，老師可以根據提前設計好的問題與學生現場進行互動，打破以往一人講大家聽的模式。在授課過程中老師要設身處地的站在學生的角度看問題，把講解與交流、對

高中地理課堂多元化教學法研究論文　　摘要：文章闡述了多元化教學法在高中地理教學中運用的意義，提出了高中地理課堂多元化教學法的構建策略，即小組合作，創新學生學習形式；多媒體輔助教學，啟用高中地理課堂；情境教學，構建高效地理課堂。　　關鍵詞：高中地理；教學模式；多元化　　高中地理的教學老師要善於透過教學

初中地理教學中鄉土地理的應用論文　　引言　　隨著我國教育事業的不斷進步和發展，在初中物理的教育教學上也湧現了多種教學方法和教學手段。其中鄉土地理在初中地理教學中的應用取得了顯著的教學效果，受到了廣大教學學者的關注。在傳統的初中物理教學活動當中，初中地理教師由於受到多方面因素的限制和影響，往往不能帶領

學生主體性地理教學論文　　一、正確認識師生關係，提高學生主體性地位　　高中地理教師需要發揮自己在課堂教學中的引導和組織作用。一方面，高中地理教師需要樹立正確的教學觀，在教學的過程中主動與學生進行溝通交流，適時引導和督促學生主動思考，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題，擔負起學生學習引導者的責任。另一

實驗教學如何培養地理學科素養論文　　在中學地理教學中，實驗是不可缺少的教學組成部分，它是學生認識和探究地理學的規律，實現地理教育目標的重要手段。　　筆者這裡所說的實驗是廣義的地理實驗，它包括地理觀察、地理觀測、地理演示、繪製地圖、地理製作、地理參觀、地理調查等地理實踐活動。在教學過程中，筆者遵循可行

拋錨式教學模式在高中地理教學的應用論文　　１拋錨式教學模式的概念　　拋錨式教學模式也被稱為基於問題的教學或例項式教學模式［１］。這種教學不同於傳統教學中透過聽對知識進行間接瞭解的教學模式，而是要求學生走進教學實際環境中去體驗和感受問題。就像輪船拋錨的過程一樣，在實際環境中確定某一問題，以此問題為錨的

中職人文地理教學論文　　隨著近年來我國教育改革的不斷深入，地理學科生活化、人文性的要求越來越高，注重於對學生綜合能力的提升和自主探究能力的培養。中職人文地理教學應將人文地理知識接受、知識探究、知識創新以及學生自身專業有機結合起來，透過“情境—探索—認知—質疑—活化”模式來搭建學生人文地理知識生成的階

高中可持續發展地理教學論文　　一、高中地理課程　　（一）地理學理論基礎　　地理學是一門研究地球表層自然要素與人文要素的相互關係與作用的科學，研究範圍十分廣泛，上至大氣圈對流層的頂部，下至岩石圈的表層，介予大氣、陸地、水域的交合面，由大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈與人類智慧圈五大圈層所構成，是融和然科學