學習《資訊科技課程標準》心得體會範文
透過參加了《資訊科技課程標準》教材教法達標學習活動的培訓。使我們重溫了《課程標準》、明確了教學總目標的要求、教學內容及教法建議對課程性質、地位、基本理念、教育的基本特點有了重新的理解和認識。我的體會是：
本次的達標學習活動，給我最大的感受就是隻有明確了教學目標，充分了解教材編寫的新理念，把握教材蘊含的新特點，才能夠在教學中得心應手，提高我們駕馭教材的能力，才能逐步提高課堂教學質量。主要有兩點，一是課程設定的基點不同。以前由於硬體條件的限制及各學校對資訊科技課程的重視程度不一，初中階段的資訊科技教育差異很大，這就導致了很大一部分學生，特別是從農村、鄉鎮來的.學生沒有接受過較好的或系統的資訊科技教學。因此當時課程的教學內容就是以”零起點”為基點的。也有的老師出現了因為對教學目標定位不準，對學生無意中拔高了要求，結果拔苗助長，急壞了老師累壞了學生，結果適得其反，很難產生教學實效。二是教學內容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，資訊科技教學主要是讓學生透過學習瞭解資訊科技的基礎知識，並掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是資訊科技的理論知識、Windows作業系統、WORD、EXCEL等，強調學生的動手操作能力。透過必修模組對初中所學知識進行整合、昇華，讓學生更全面、系統地瞭解資訊科技在生活和學習中的應用，能健康地利用資訊科技解決實際問題，培養學生自主學習、團結合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟體的使用；透過選修模組根據學生的興趣和愛好進行個性發展，讓他們能夠較深入地瞭解和學習他們感興趣的某一領域。
為此，在今後的工作中，我要努力做到態度積極加強自身學習，。認真細心研讀課標，深入領會《課程標準》的精神實質，熟知整套教材的編寫體系，明確各教學段之間的聯絡，明白自己所授教材的內容設定，把握教材具體的教學目標、要求及教學重難點。
對於資訊科技基礎來說，教學目的是透過教學，讓學生對已學的資訊科技知識和技能進行整合、昇華，逐步提高資訊素養，培養利用資訊科技解決實際問題的能力。在各章節的教學中，所涉及的軟體基本上都是學生比較熟悉的軟體，如資訊的獲取中要用到的瀏覽器，資訊加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等，我們在上有關這些軟體的教學內容時，不能只是以前所學簡單功能的複述，這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經會的(事實上也有學生在課後反映所教的東西早就會了)，從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點，設計的教學內容要符合我們的實際需要，且學生不經過認真探索是不那麼容易解決的，以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力，讓他們認識到要靈活應用學過的知識去解決實際問題。