幼兒園大班小小導遊藝術教案
活動目標
1.熟悉兩種節奏，並能用語言、聲勢動作來表現。
2．能大膽、自信地嘗試創編新的節奏型。
3．激發熱愛家鄉的情感。
活動準備
1．二分、四分、八分音符，節奏卡。
2．運城市的景點，如關帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
活動過程
一、熟悉並鞏固二分、四分、八分音符的時值
1．教師帶領幼兒拍手、拍腿表現兩種節奏。
2．鞏固二分、四分、八分音符的時值。
提問：誰能告訴我，剛才拍的節奏裡都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符，複習其時值。)
小結：單個八分音符表示半拍，連在一起的兩個八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時值是兩拍。
二、熟悉兩種節奏，並嘗試用語言來表現
1．熟悉節奏。教師出示節奏卡，請幼兒拍節奏。
2．介紹家鄉景點，表現節奏。
師：小朋友都知道，我們的家鄉運城有很多的名勝古蹟、旅遊景點。今天老師請你們來當小導遊，給大家介紹我們美麗的運城。
教師出示運城旅遊景點的圖片，引導幼兒嘗試有節奏地介紹。如：
3．以遊戲“遊客和導遊”的'形式來鞏固兩種節奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習節奏。
師：現在我來當遊客，請小導遊們有節奏地介紹景點。
(2)幼兒分組表現兩組節奏。
三、嘗試用聲勢動作來表現節奏
1．用一種聲勢動作來表現。
師：現在，遊客要提出更高的要求了，請導遊介紹景點時不僅要有節奏，而且還要加上一種聲勢動作來伴奏，誰來試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點，或邊跺腳邊介紹景點。)
2．教師示範用兩種聲勢動作有規律地進行伴奏，請幼兒欣賞。
3．幼兒用兩種聲勢動作表現節奏。
四、嘗試創編並表現新的節奏
師：剛才遊客和導遊介紹景點時都用的是這兩組節奏，誰還能想出不一樣的節奏來介紹?(教師對幼兒創編的節奏型進行記錄，並和大家一起拍一拍。)
小結：小朋友們回家後可以編一編、排一排節奏，並且用音符記錄下來，和爸爸媽媽一起繼續玩“遊客和導遊”的遊戲。