會計學與財務管理專業特色教學研究與實踐論文
時代在不斷的進步，社會在不斷的改變，社會對於會計學與財務管理專業的人才的要求也越來越嚴格，所以就必需不斷最佳化教學和實踐，順應時代的發展，與經濟的前進同步，一方面學生要能夠學得更多，另一方面學生也能在社會競爭中跟上腳步。
一、明確教學的方向，走對路線
隨著國家在經濟方面的不斷改革，市場經濟已經成為社會經濟的主體，這也對新的人才的要求也逐漸改變，這種形勢下的新人才不僅在專業知識技能上掌握好，在其他方面也一樣能夠做得優秀，這就要求學校必須更加全方面的培養學生，讓學生成為一個綜合素質優秀的人才。
（一）優秀的職業技術技能的培養
中職會計學與財務管理專業教學的首要重點是對學生職業技能的培養，學校的教育要面向社會，面向企業，要讓教出來的學生能夠經得起社會的考驗。學生的知識方面要著重教學，不僅僅是拓展學生知識的深度，也要使學生在知識方面有一定的寬度，讓學生在工作中如魚得水，除此之外，良好的職業道德修養，正確的思想觀念的培養也是值得關注的重點，要讓學生養成良好的職業操守，尊重法律，在參加工作後，踏踏實實，做一個有良知的高技術人才，在這樣的環境下不斷提高大學生的職業技術的能力，對學校教學質量的提高也是有一定的'幫助的。
（二）創新思維能力的培養
這是一個知識爆發的時代，知識不再是一個人能否成功的關鍵，但良好的思維能力卻能讓一個人成功，而思維能力中有一個非常重要的點就是創新思維能力。在這種環境的教學中，要培養會計學與財務管理專業的學生的創新創造能力，能夠自己主動學習並掌握知識技能的能力，能夠有發現問題並獨立解決問題的能力，還能夠對問題的關鍵進行一定的分析，要培養這樣的人才，一方面，學校要不斷的自身的教學理念，不斷創新，發現新的有實際意義的新的教學模式，另一方面，教育方法要不斷的完善，實現學生的主體作用，老師的客體作用，讓學生自我學習，自我管理。
（三）學生綜合素質的提高
為了使學生無論是在學校內還是學校外都能夠表現良好，綜合素質的培養是必不可缺少的。為了達到這個目標，首先學校要在學生課堂知識掌握好的情況下，積極開展其他活動，例如：社會公益活動的展開，市場調查然後寫調查報告，也可以開展學科類競賽，重點圍繞社會經濟做學術報告等等，在這樣的活動的展開下，激發了學生不斷學習的興趣，學生的各方面知識都得到了提高，對學生以後的發展有深遠的影響。
二、做好理論教學的工作，打下基礎
（一）運用例項進行教學
會計學與財務管理專業是實用性很強的科目，是一門學完之後可以進行實際操作的科目，運用例項進行教學，讓學生們換位思考，更加能夠體會到其中的實際情況，對知識的掌握將會更加深刻，對實際操作也會更加有信心，激發了學生的好奇心，積極性。對於學生潛能的開發，教學質量的提高在很大程度上是有一定的幫助的。
（二）資訊科技下的教學模式
多媒體的運用是教學方法的一種重要改革，這種區別於傳統模式下的教學，在會計學與財務管理專業得到了充分的運用。在多媒體教學中，有聲音，文字，影象，三者一體，形象而又生動，學生在這樣的環境下進行學習，不僅有較高的學習興趣，對知識的記憶也更加深刻。同時多媒體和網際網路相連，老師對於資源的取得也將更加容易，學生也能夠更加全面的學到知識，在減少老師負擔的同時，教學效果反而取得了更好的成果。除此之外，學生也可以透過網際網路，自己去充分的瞭解知識，學習知識，這對學生的自學能力和創新能力是有很大的作用的，再加上老師合適的引導，學生將會學到更多。
三、做好實際教學的工作，走好路線
（一）實際技能的訓練
由於該專業的操作性較強，在中職學生學完《會計學財務管理》，《會計實務》後，學校可以組織學生進行實際的財務操作，例如：根據一家公司一個月財務的實際情況，讓學生在基於計算機的情況下自己來製作該公司的財務報表，會計賬簿，讓學生在實際操作中得到進步，學到知識。
（二）實際技能的實習
在中職學生結束學業後，學校要安排學生的實習任務，幫助學生完成實習，透過實際的操作，讓學生能夠在學業結束以後能夠更快的融入到工作之中，讓學生在鍛鍊中不斷提高，實際處理工作的能力得到培養，為學生在畢業之後找到一份合適的工作奠定基礎。
綜上所述，為了學生得到更好的教學，在會計學與財務管理專業的教學實踐中，要為學生打好基礎，找對路線，並走好路線，讓學生在理論與實際的共同教學中，成為一個合格的會計財務管理人才。