《看月食》的優秀教學設計

《看月食》的優秀教學設計

教學內容：人教版小學語文第四冊第七單元第十九課《看月食》。

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，瞭解月食過程中月亮的變化，初步認識形成月食的原因。

3、培養學生的觀察能力，激發學生的科學興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，瞭解月食過程中月亮的`變化。

教學難點：瞭解月食形成的過程。

教學準備：一份多媒體課件、月亮的形狀變化圖

教學過程

一、播放動畫，引入新課

二、整體感知，張揚個性

三、細讀課文、探究發現

1、小組內在組長的帶領下角色讀課文一、二自然段。

2、 請同學們選擇角色，相互配合。

3、 老師請一個小組上臺朗讀表演。

4、 聽說天狗要來吃月亮，人們是怎麼做的呢？還會說什麼呢

（二）配音樂園（學習課文第三自然段）

1、 是啊，古人們敲鑼打鼓，想多看看月亮，你們想看嗎？

2、 在課文第三自然段中找出一句解說詞，來描繪描繪它，給它配上你美的聲音。

3、 師：作者把圓圓的月亮比作？（張貼大玉盤）

（三）學習課文四、五、六、七自然段

1、妹妹高興中帶著疑問。哪，這時的你，最想知道什麼呢？

2、生自由說。

3、孩子們想知道的還真多，是呀！什麼是月食？月食時月亮會怎樣變化呢？

4、孩子們，遇到問題自己找到問題的答案是一件最快樂的事！怎麼找呢？ “快樂園地”的智慧姐姐提醒你！

（1）我要讀！

（2）我要找！

（3）我要畫！

（4）我要問！

（5）我考考你！

（6）我要看看！

5、選擇自己喜愛的方式快快樂樂地向問題挑戰吧！相信自己，你能行！課文4、5、6、7自然段等著你們呢！

彙報

四、總結全文

五、拓展延伸、激發探究

（播放課件6。拓展日食課件）如果月亮轉到了太陽和地球中間，擋住了太陽光，又會出現什麼現象呢？這種自然現象又叫什麼呢？孩子們，下來問問爸爸媽媽。老師同學，或上網查查資料吧！

板書設計：

看月食

月亮變化圖：

大玉盤―咬出一塊—像小船―像鐮刀―像眉毛―像細鉤—一面鑼）

是地球擋住了太陽光