關於《通往廣場的路不止一條》的教學設計
教學目標：
1．認識4個生字，能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3．領悟“通往廣場的`路不止一條”的深刻含義，樹立積極奮進的生活態度。從中感悟作者的人生態度。
教學重點：引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
教學難點：引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
課時安排：1課時
教學方法：自讀自悟
教學準備：
1．讓學生課前瞭解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2．教師製作課件。
教學過程：
一、 話題匯入，激發興趣
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
「俗話說：“良好的開端是成功的一半”。新課匯入，即溝通新舊知識之間的內在聯絡，又促進知識遷移，對教學效果有直接影響。」
二．初讀課文，感知內容。
1．自讀課文，邊讀邊想課文主要講了什麼？並在組內交流讀書體會。（可在書上做上記號）
（學生讀書、思考，教師與個別學生交流。）
2．學生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以藉助字典看看在什麼情況下該讀哪種音。
3． 學生讀後交流，對詞語的理解。
交流預設：
星羅棋佈：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分佈。形容數量眾多，散佈的範圍很廣。
環抱：圍繞，多用於自然景物，如“群山環抱”。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。