小學語文《落花生》教學設計
教學目標：
1．掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用居然造句。
2．理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。
3．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，並初步體會這樣寫的好處。
4．初步瞭解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。
教學重點：
1．理解父親讚美花生的話的深刻含義。
2．掌握詳略得當的寫法。
教學難點：理解父親讚美花生的話的深刻含義。
課時安排： 2課時
課前準備：製作多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、激情導趣，揭示課題
1．老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。
根根鬍鬚入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。
（花生）
2．出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，因為花生的花落了，子房柄就鑽到士里長成花生莢，所以叫落花生。
3．簡介作者： （根據預習交流自讀課後作者簡介）
這篇課文的作者筆名落華生，他之所以起如此的筆名，是因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人。現代小說家、散文家許地山的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優美的情思，為讀者所喜歡。那麼，他小時候，父親關於花生談了些什麼，是怎樣談的呢？我們來學習課文。 （板書：19．落花生）
二．初讀課文，檢查預習
1．彙報生字學習情況。
本課生字不多，但每個生字都有要提醒學生的.地方。（如果學生回報不到位，教師加以補充。）
闢是多音字，主要掌握pì和bì兩個讀音，透過組詞讓學生區分並掌握
榨是翹舌音zhà，讀第四聲，防止讀成第二聲。
慕記清下面的字形，不是小字。
空地的空讀四聲kòng，吩咐的咐和便宜的宜 在文中讀輕聲。
2．結合課文內容交流對詞語的理解。
解釋詞語要依據字不離詞，詞不離句，句不離篇的原則，聯絡上下文準確地理解詞語在具體語言環境中的意思。
可惜：值得惋惜。
開闢：開拓發展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來
翻地：用犁、鍁等工具把土翻鬆。
居然：表示出乎意料；竟然。
收穫：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰果，課文中指前者。