一年級語文《野鴨回家》教學設計
思想教育：
1． 瞭解祖國從北到南的迷人風光
2． 瞭解祖國日新月異的變化。從而更加熱愛家鄉，熱愛祖國。
知識教育：
1． 抄寫單韻母，拼讀音節
2． 學會本單元要求會認、會寫的生字
3． 瞭解課文內容
能力要求：
1． 培養自主識字的能力
2． 有感情朗讀課文
3． 培養利用插圖感受情感的能力
小山村
教學要求：
1、 向學生展示祖國北方的迷人風光，表現祖國日新月異的變化
2、 學會本課要求會認、會寫的生字指導學生看圖理解課文
3、 培養讀書能力
重點：識字和寫字
難點：指導學生學會看插圖，藉助插圖理解課文併合理想象課文內容
教具準備：生字卡片，掛圖，課件
課時：2課時
第一課時
教學目標：
1． 藉助拼音初讀課文，把字音讀準確
2． 指導學生看插圖，藉助插圖理解課文
3． 指導學生有感情朗讀課文，背喜歡的句子
教具準備；
掛圖，幻燈
教學過程：
一、 激情匯入：
1． 見過什麼樣子的山村？
2． 這節課，我們一起到作者的家鄉去看一看。板書課題。
二、 初讀課文，讀準讀通：
1．藉助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的`字
2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什麼樣子的印象/讀出你的感受。
指導看圖理解課文。
3．指名一學生讀課文，另一個學生指圖畫，其他同學邊聽邊觀察
小結：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠
4．指導朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。
5．教師範讀
6．這就是你的學校，你想對城市的孩子說什麼？
7．讀出你此時的心情來
8．多種形式練習朗讀
⑴． 自由讀課文
⑵． 指名讀課文，集體評議
⑶． 集體讀課文
三、 擴充套件想象：
彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什麼？
四、 指導朗讀最後一段：
五、 引導學生閱讀《野鴨回家》：
透過閱讀，瞭解山村近年的變化，在此基礎上展望山村未來
六、 齊讀課文，整體感受：
七、 板書設計：
小山村
小山坡——山腳下
學校門前——伸向遠方 小山村 家鄉
愛
八、 課堂作業：
1． 選擇正確讀音
2． 連一連，讀一讀
3． 照樣子寫詞語
第二課時
教學目標：
1． 會認、會寫本課生字
2． 學習“三點水”、“提手旁”和“單人旁”
3． 重點指導“果、條”兩個字
教具準備：生字卡片、課件
教學過程：
一、 複習匯入：
1． 出示詞語，自由讀，要求讀準字音
山坡 漂亮 抬頭望 小山村 果樹林清澈見底
時間 修公路 彎彎曲曲 伸向遠方
2． 集體讀詞語
二、 識字、寫字：
1． 學生聽讀
老師或學生讀字音，另一個學生選出認讀字中的生字。同時其他學生在書中選擇標
畫
2． 小組自學生字
⑴． 選擇小組長，帶領大家讀生字，採用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵． 討論識字方法：（小組彙報）
①． 把“村”和“果”字中的木字進行比較
②． “間”的筆順，先寫“門”後寫“日”
③． “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字
④． 重點學習“條”字第五筆是豎鉤
⑶． 選擇3個生字進行書寫指導
果：“日”要寫的扁一點
那：左右結構，左寬右窄注意指導偏旁的寫法
條：學生觀察田字格中的位置，指導老師來書寫
3． 指導學生抄寫生字並及時反饋
三、 板書設計：
小 山 村
cūnɡuǒnàtiáoshíjiānɡōnɡ
村 果 那 條 時 間 公
四、 課堂作業：
1． 書寫生字
2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈）
3． 抄寫句子
4． 按要求寫偏旁
五、 教學回顧：
本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，並能夠能夠透過閱讀表現出來 小組進行活動時，還要注意合作的學習。學會傾聽其他同學回答問題。
水鄉歌
教學要求：
1． 思想教育要求：以自問自答的方式突出水鄉的四個特點：水多、橋多、船多、歌多。
2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點
3． 能力要求：培養學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。
重點：
1． 識字和寫字是本單元重點
2． 利用插圖理解課文
難點：
體會南方迷人風光，激發學生熱愛家鄉的思想感情
教具：
生字卡片、掛圖
課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1． 在拼音幫助下，把課文讀通，字音讀準
2． 指導學生看插圖，藉助插圖理解課文
3． 指導學生有感情朗讀課文
教具：
掛圖
教學過程：
一、 匯入引題：
1． 同學們，還記得小山村寫的是哪裡的風光嗎？
2． 今天，我們一起到祖國南方去看一看
3． 齊讀課題，讀後有什麼感受
4． 除了水多還有什麼多/
二、 初讀課文，藉助漢語拼音讀準字音
1． 學生藉助拼音自由讀課文，把字音讀準
2． 畫出生字
3． 指名讀，其他同學聽一聽字音是否讀準
4． 學生集體讀課文
5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉給你留下什麼印象？讀出感受
6． 水鄉還有什麼多指圖讀一讀，說一說
7． 水鄉變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習朗讀，給學生充足的時
間練習朗讀。評選最佳語氣獎。
8． 同學們知道什麼地方水鄉多嗎？
三、 擴充套件練習
說一說自己的家鄉在哪裡，什麼地方美麗？
四、 小結
我們不僅瞭解自己的家鄉，還看過北方和南方兩種不同風光的美，我們要善於發現生活的美，創造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉歌》
五、 板書設計
水鄉歌
多
水 新生活
六、 課堂作業
1． 背兒歌
2． 讀詞語
3． 說一說你的家鄉哪裡美？
第二課時
教學目標：
1、 會認、會寫本課生字
2、 自己填寫常用偏旁表
3、 重點指導書寫“南、面、首”
教具：生字卡片、課件
教學過程：
一、 複習匯入：
1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準？
⑴． 學生自己讀一讀
⑵． 領讀
⑶． 指名讀、齊讀、開火車讀
二、 識字寫字：
1． 學生聽讀，學習生字（小組學習）
由一個學生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字
2． 討論識字方法
3． 你能用這些字組一些詞語嗎/
4． 選擇一個詞語說一句話
5． 重點指導書寫
6． 指導學生進行書寫，進行反饋評價
南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫
面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向裡收
首：第三筆最長
三、 板書設計
水鄉歌
第五課時語文天地
教學目標：在拼音格了規範抄寫聲母。學習三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面
造句。練習使用幾個修飾名詞的詞語。
教具準備：課件、小黑板。
教學過程：
一．檢查複習
1．出示生字卡片，指名認讀。
2．用生字組詞
二．學習新課：
1．抄寫聲母 bpmfd t n l