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二年級上冊《遊長城》教學設計

二年級上冊《遊長城》教學設計範文

教學目標:

1、學會6個生字,書寫12個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、透過對課文的朗讀感悟,激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點:

學會6個生字,書寫12個生字,理解由生字組成的詞語。

教學難點:

1、有感情的朗讀課文。

2、透過對課文的朗讀感悟,激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

課時安排:

二課時

第一課時

教學目標:

1、學會6個生字,書寫6個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點:

學會6個生字,書寫6個生字,理解由生字組成的詞語。

教學難點:

能正確、流利地朗讀課文。

教具準備:

生字卡片、教學掛圖

教學過程:

一、激趣匯入。

1、你們喜歡旅遊嗎?去過什麼地方?

2、今天我們學習第六課《遊長城》。指名讀題,全班齊讀。

3、師激情介紹長城,揭示課題學生圍繞課題提出自己想了解的問題。

二、學生初讀課文。

1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,藉助生字表中的音節多讀幾遍,把字音讀準。如果還有不認識的字,做上記號,可以問問老師和同學。

2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

(1)自由認讀。

(2)請“小老師”來帶讀生字,可以說說你用什麼好辦法來記住它。

(3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。

(4)去掉拼音,隨機抽讀。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎麼記住的?(學生交流記字方法)

還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。

4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。

6、指名一個同學讀課文的`第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

9、讀後評議:誰讀得好?好在哪裡?不足是什麼?

三、自主學習。

1、學生自由讀第1節。

2、指名說自己讀懂了什麼。

教師因勢利導,幫助學生透過相關詞語瞭解假期裡,我和爸爸媽媽一起去遊長城。

3、學生練習有感情地朗讀第1節。

四、指導書寫生字。

1、觀察,讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

3、看範寫。

4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察,品字。

要求學生寫完後仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪裡?

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

3、課後習題二,回去自己收集資料。

板書設計:

6、遊長城

第二課時

教學目標:

1、複習鞏固6個生字,學會課後田字格中的6個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能有感情的朗讀課文。

3、透過對課文的朗讀感悟,激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教學重點:

複習鞏固6個生字,學會課後田字格中的6個生字,理解由生字組成的詞語。

教學難點:

1、有感情的朗讀課文。

2、透過對課文的朗讀感悟,激發學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

教具準備:

掛圖、生字卡片、小黑板

教學過程:

一、複習匯入。

1、認讀生字詞語。

2、彙報自己收集的有關於長城的故事。

二、朗讀感悟。

1、學生自讀課文,你有什麼疑問?

2、圍繞問題讀書,討論。

(1)為什麼叫它萬里長城?

(2)最初建造長城的原因是什麼?

(3)它是怎樣建造成的?

(4)為什麼說長城是我國偉大的建築,還被列為世界古代七大奇蹟之一?(偉大奇蹟)

3、分角色朗讀課文第二自然段,並指導朗讀。

4、齊讀最後一自然段,此時你想說什麼?

5、感情朗讀全文。

三、擴充套件延伸。

我和自己的小夥伴合作學習用自己的話介紹長城。

四、指導書寫生字。

1、觀察,讀記生字。

2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

3、看範寫。

4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察,品字。

要求學生寫完後仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪裡?

五、作業設計。

1、書寫生字。

2、感情朗讀全文。

3、同步練習第六課。

4、預習第七課。

板書設計:

6、遊長城

一萬多里 防禦敵人進攻

很長很長的時間

偉大奇蹟 了不起