1. 首頁
  2. 語文

《口算除法》三年級下冊數學第二單元第一課時的教學設計

《口算除法》人教版三年級下冊數學第二單元第一課時的教學設計

教材分析:

本單元有著承上啟下的作用:1、它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。2、它為學生掌握除數是兩位數的除法,學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。

學生學習除數是一位數的除法,也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此,本單元分兩個小節:先學口算除法(含估算),再學筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級上學期多位數乘一位數的結構是一致的,體現本套教材在邏輯結構上的一種對稱美,易於廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯絡,以及學習方法上的遷移。

教學內容:

1、口算除法

2、筆算除法

教學目標:

1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。

2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程,掌握一般的`筆算方法,會用乘法驗算除法。

3、使學生能在具體的情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。

4、使學生感受數學與生活的聯絡,能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

教學重點:

使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學生能在具體的情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。

教學難點:

使學生會口算商是整十、整百、整千的數,一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進行除法估算,會表達估算的思路,形成估算習慣。

口算除法

第一課時

教學內容:

13-15頁圖示和例1

教學目標:

1、在實踐操作活動中理解掌握一位數除法(被除數各個數位上的數都能被除數整除)口算方法。

2、能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。

重點難點:

透過分木棍的實踐操作活動,讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。

教學準備:

自制課件

教學過程:

一、複習

1、口算

124

82

147

246

357

729

2、口答

(1)70裡有幾個十?500裡有幾個百?

(2)25裡有幾個十和幾個一?39裡有幾個十和幾個一?

3、教師談話收入課題。

二、教學例1

1、出示第13頁主題圖,教師:問根據圖你能提出什麼問題?怎樣運算?

2、出示例1。

(1)趙大伯3次能運完60箱,平均每次運多少箱?

觀察:如用小棒來代替木箱,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學生實踐操作,得出結論。)

3、分好後在小組裡交流一下自己分的方法。

4、如果不分小棒,我們又怎樣口算603呢? 結合學生彙報,

5、教師板書: 這樣算 63=2 603=20

6、試一試。(學生獨立完成) 804 602

(1)口算寫出結果。

(2)說說口算方法。

三、教學例1第二個問題

1、出示第二個(2)問題 6003你能口算得出結果嗎?

先獨立思考,然後在組內交流一下口算的方法。

2、結合學生彙報,出圖驗證並板書

這樣算 63=2 6003=200

3、試一試。

3606 6408

四、教學例1第三個問題

1、出示第三個問題 2403你能口算得出結果嗎? 先獨立思考,然後在組內交流一下口算的方法。

2、結合學生彙報,出圖驗證並板書: 這樣算 243=8 2403=80

五、鞏固練習

1、口算下列各題,並說說口算的方法。

405 6408

2、課堂小結

在這堂課上你學會了什麼?你有什麼收穫?

六、作業

17頁1.2