英語四級考試寫作高分六大秘訣
新四級考試並沒有改變對寫作的測試標準和要求，但在出題順序上卻做了明顯的調整：寫作作為第一項考查的內容，被提到新四級試卷的最開頭，這令許多考生感覺不適應，部分網友甚至認為這是在折騰考生。其實，提高寫作能力雖然較難，但寫作教學卻是一片大有可為的沃土。
在過去十多年的英語寫作輔導中，文都教育集團英語獨家輔導老師徐可風堅持認為：考生如果堅持做到如下六大點，就不難在規定的時間內寫出一篇成功的英語作文。
一、瞭解英語寫作的測試目的，準確把握題目的要求
英語寫作測試，其實主要還是要考查學生組織英語語言的能力，和用英語表達思想的能力，體裁不外乎議論文，說明文和應用文，主題也是在大學生熟知話題基礎上的翻新或擴充套件。綜觀歷年的四級作文真題，變化趨勢是從三段論的議論文向實用性更強的應用文體，尤其是書信寫作方面傾斜。考生平時應有意識地就他們感興趣的一些話題進行思考和拓展，爭取在實踐中磨練敏銳的審題能力。
二、迅速梳理寫作的思路，列出並藉助提綱進行寫作
到了大學階段，學生還是非常善於思考的，他們不僅想象力非常豐富，晚上做夢，還經常daydream,各有獨特的思維和寫作思路。但是，如何將千頭萬緒的思路梳理清楚，學生則必須有真工夫。為此，在進行四級寫作時，考生一定要首先形成自己的觀點，之後合理運用一些手段，如常用的有四種：陳述理由、舉例說明、提供資料、下定義等，之後充分就此展開論說。這樣透過高效思考，嚴密組織，再輔以提綱形式的文章架構，考生一定會寫出較符合規範的文章。
三、擴充套件寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點
在利用提綱展示個人寫作思路的基礎上，學生還應充分利用現有的英語水平，按照一定的邏輯思路，充分表達個人的觀點。寫作之初，學生不必字斟句酌，只要脈絡清楚，具備輪廓就可以了。草擬文章的過程實際是把思維結果外在化的過程，學生應力爭使文章具有連貫性和流暢性。草擬過程的順利與否，在很大程度上取決於平時訓練所達到的水平。許多考生畏懼作文，經常懶於動筆；還有一些考生認為寫作很難提高，乾脆放棄平時的訓練。這些想法都是錯誤的。為真正提高寫作水平，筆者建議大家從開始準備四級的那天起，就應有針對性地分體裁、分話題、分階段地進行實戰模擬，強迫自己一氣呵成將文章寫完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底語言有多麼不地道或出現多少語法錯誤。熟能生巧。只要堅持多寫、多練，平時注意擴大閱讀，寫作的水平自然就會提高。
四、在反覆揣摩的基礎上，完善文章的草稿
自己修改作文是個好習慣，從訓練之初就應注重在這個方面下功夫。修改作文必須從下面幾個方面把握：注意句式結構的變化(要背誦一定的經典句型，而且要能夠注意套改這樣的優美句型)。例如：NotbecauseIloveCaesarless,butbecauseIloveRomemore(不是我不愛凱撒，而是我更愛羅馬)。需要指出的是，雖然習作中應注意使用優美或地道的句子，但不可簡單地堆砌；句子長短也要錯落有致，應包含一些相對複雜的句式，同時避免犯一些基礎性的語言錯誤。
此外，學生還要注意文中運用的英語表達必須是簡單且地道的(即easybutrightEnglish)。實際上，所謂這類的表達法界於詞彙與句子之間，可稱為語彙(英語中可用chunk來表達)。為了提高書面語言表達的地道性，學生應經常記憶這樣的語彙，如aneffectivesystemforenvironmentalprotection和an effective system to protect theenvironment等。筆者在此處提出這個概念，且希望同學們加強這方面語彙的記憶，是因為太多的中國考生經常使用漢語的語法、英語的單詞來組合一些中式(chinglish)表達。例如：高手(highhand)地道的英語表達是masterhand;老手(oldhand)地道的英語表達則是seasonedhand；能手(canhand)的地道表達則是skillfulhand,以及yougomego,younogomenogo等。
五、正確把握遣詞造句的原則
正確選擇詞彙非常重要，考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實，四級作文要求考生選詞範圍儘可能靈活寬泛，但非常忌諱以辭害義，如果能夠用decrease，就別用plummet(也是下降的意思)。那麼考生到底怎樣才能利用有限的詞彙資源，寫出比較鮮活的英語作文呢？筆者在此推薦如下使用詞彙技巧：
1、儘量使用同義詞避免簡單重複
如“增加”可用increase,rise,grow,climb,goup,soar等；“重要”可用important, critical, vital, significant,crucial等。
2、量使用詞性變化來豐富自己的表達手段
和漢語一樣，變化詞性也是豐富英語表達的重要途徑，是學習者提高英語水平的重要標誌。英語學習者如果能夠用tovoicesomedifferentopinions來替代togive/expresssomedifferentopinions;或todouble/triple來表示翻倍或增加三倍則會使文章在表達上更為形象而生動。
3、量使用派生形式來點綴文章亮點
英語的構詞特點就是使用字首、字尾來完成靈活多變的語言特色。例如，itisofgreatimportance／help/use/significance來替代itisveryimportant/significant/helpful/useful本身就是英語水平的一個綜合展示。另外，考生作文如果能夠出現notunnecessary/notunimportant來表達非常重要或者必要，則更能顯示考生的英語功底。
六、靈活運用句式變化的規則
前面也提過，四級作文長度要求不少於120個詞，按考生作文句子的`平均長度11個詞估算，一般需要10—12 個句子。在四級作文評分標準裡，對於句子長度雖然沒有具體描述和量化給分，但是閱卷老師一般都會給文章裡使用正確的長句子加上印象分，也會給錯落有致的句式變化以獎勵分數，如果考生能夠在作文中恰當地使用一定難度的複雜句子，則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓練中，考生其實可以欣賞範文，摘錄名句，改裝結構，模仿使用，直到熟練運用。筆者認為只要努力，下面的策略可以幫助立志爭取作文高分的學生可以透過下面的幾個措施來提高作文水平。
1、欣賞範文，但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準備一個寫作專用的筆記本，從範文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評的、值得推薦的句式結構。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我愛你，並不是因為你是誰，而是因為我跟你在一起時的感覺。) Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已經很少有人，如果還有的話，願意冒生命危險遊過那條鱷魚出沒的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你沒能做計劃，你就是計劃著去失敗。)
2、模仿名句，但不要生搬硬套。準備足夠的草稿紙，把自己摘抄來的名句，(如有不懂，應當嚮明白人求教)拆卸八塊，然後重新組合，如是反覆數次，直到熟練，甚至於可以自如組裝，靈活運用。比如：上面的句子學生就可以在熟練掌握的基礎上分別演繹出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建議你選擇英語專業，並不是因為她學起來更容易，而是因為她更有前景，如果你考慮到更好的就業機會。)；Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多數學生，如果不是所有的學生，很可能被諸如反擊這樣的電腦遊戲所吸引，這種遊戲經常被更多的人叫做CS。).
3、巧用心思，套用經典句型。鼓起勇氣，說出自己想說的話，如果是母語，可能還好辦，換成英語，大家最怕的是出錯，出錯扣分當然不好。但是利用經典句型組裝一些長句子、靚句子和複雜句子對作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型：It is undoubted that …; there is no doubt that…; undoubtedly, there is…; It is beyond doubt that ….
4、寫作是學生英語運用水平的具體體現，寫作的功夫又是透過閱讀、欣賞、模仿等具體手段訓練出來的。寫作過程中間很多實用技巧，需要讀者捨得花時間、花精力、花心思去挖掘、去發現，只要你定期閱讀我們的輔導專欄，相信你一定會收穫N多的驚喜。