課堂教學案例報告
【教學目標】
1、孟子的“民本思想”在現實中的意義 2、領悟孟子散文氣勢磅礴、感情激越的特點 【教學方法】 1、誦讀法：這是學習文言文的基本方法，透過反覆誦讀來領悟孟子散文氣勢磅礴、感情激越的`特點。 2、討論法：討論孟子的“民本思想”在現實中的意義。 3、輻射法：立足本篇目，輻射?..
《民為貴》學案(人教版高二選修教案設計)
民為貴 在中國幾千年的封建歷史中，大多數統治者都把自己看成是高高在上的人，把老百姓看成是受自己統治的。正是由於這種思想，老百姓成了受壓迫、受剝削的物件。但是在幾千年，儒家的重要代表人物孟子就提出了自己獨特的見解--"民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為...
孟子《民為貴》教案(人教版高二選修教學案例)
教學目標：闡述你對孟子民本觀點的看法。 教學重難點：討論孟子的“民本思想”在現實中的意義。 教學過程： 一、匯入 大思想家荀子也說過：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟...
《民為貴》教案 (人教版高二選修教案設計)
目標定向： 1、熟讀成誦。 2、講解本文。 3、深入理解中華傳統文化中的民本思想。 教學過程： 一、導語：一個時期以來，個別為官者脫離群眾，對群眾疾苦不聞不問。，吃喝玩樂者有之；搞關係，找門子，升官發財者有之；違法違紀，公款賭博，大?..
《民為貴》導學學案
學習方案 學習方法 誦讀法：這是學習文言文的基本方法，要透過反覆誦讀來領悟孟子散文氣勢磅礴、感情激越的特點。 討論法：討論孟子的“民本思想”在現實中的意義。 寫作訓練法：透過寫作來闡述你對本文一些觀點的看法，訓練自己的表達能力。 輻射法：立足本篇目，輻射本單元，涉及學過的孟子...