資訊科技在體育教學中的應用心得範文
傳統的課堂教學模式歷經無數歲月的錘鍊而不衰，說明有其合理、有效、富有生命力的內涵，但是隨著科技進步、時代觀念改變，審視傳統課堂教學中的一些方法，在直觀性、有效性和啟發性等方面，就會發現存在一些問題。適當地發揮計算機技術為重要內容的資訊科技功能，可以使課堂教學煥發亮麗的光彩，就如同在傳統課堂裡“點亮一盞燈”。
通常在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對於直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂於接受，而作為現代教育技術的多媒體教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，並且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。
然而利用多媒體資訊科技教學卻有以下優點：
優勢一，激發學生的學習興趣，開闊學生視野，調動學生的'積極性。多媒體資訊科技的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示範邊講解的傳統的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。例如：在講解快速跑的動作要領時，可讓學生透過觀看收集的一些資料和圖片，使他們瞭解到正確跑姿，透過相關課件中的動畫效果，瞭解動作的生理原理。等學生明白了整個動作的來龍去脈時，就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解，而不是單純地模仿
優勢二，利用多媒體資訊科技使動作化難為易，幫助學生建立正確的感性認識，有效提高運動技能。體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須透過聽、看來感知技術動作過程。多媒體資訊科技的利用對培養學生良好的觀察能力有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構複雜，而且需要在一瞬間完成一連串複雜的技術動作，例如田徑跳躍專案的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作，技巧的滾翻等。利用多媒體資訊科技，透過製作多媒體課件把教師自己很難示範清楚的技術環節，用課件中的動畫或影像採用慢動作、重放等教學手段結合講解、示範表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，教師就可以講解各分解動作的要領，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短教學過程。
多媒體教學是促進小學體育教學效果達到最最佳化的重要手段之一，體育教師應最大限度地應用多媒體課件開展體育教學活動，以激發學生的學習興趣，提高體育課堂教學質量。實踐證明，多媒體教學的應用，對於激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，開擴知識領域，縮短教學時間，提高教學效率，突破重點、難點，提高教學質量，激發學生的創造性思維，有著不可忽視的作用。