初中英語高效課堂論文
一、影視影片教學的概念性分析
隨著我國初中英語教學的改革發展以及社會科技的進步，初中英語影視影片教學，能夠有效地調動學生學習的主動性，使學生可以更好地在英語教師的指導下進行學習。在初中英語教學的發展中，電影能夠有效地改善課堂教學的氛圍，促進英語教學和學生之間的相互學習。初中英語影視影片教學，是集豐富的影象、文字、聲音以及其他的隱性資訊，透過影視影片的劇情、臺詞、文化場景提高學生學習英語的積極性。在初中英語影視影片教學的過程中，英語教師無形中就為學生創造了一種相對自由的學習環境，使學生可以在觀看影片教學資源的過程中，暢所欲言，互相交流學習心得。在虛構的電影情節中，學生可以感受來自不同社會身份以及社交場合的人物角色的特點，透過近乎真實的語言表述，讓學生可以輕鬆地在特有的語言環境中，更好地學習英語語法。
二、初中英語影視影片教學的體會
1.英語學習的評價機制
在初中英語影視教學的過程中，對學生的評估應合理地形成評價成績，計入學生期末總成績中，以保證學生學習英語的積極性。在初中英語教學的評估中，主要是在作業、討論設計的兩個環節，其中包括個人獨立作業和集體討論作業兩種，重點培養學生的合作能力。透過學生的集體作業討論，促使學生可以開動腦筋、學會高效學習英語的方式。透過初中英語影視影片教學的方式，促使英語教師可以更好地完善英語學習的評價機制的發展，使學生在學習評價機制的督促下，自主地完成學習任務，並不斷獲得進步。
2.對英語教學所產生的影響
在初中英語教學中，影視影片教學手段與初中英語教學的有效結合方式主要是指，透過影視影片教學中的畫面、劇情、臺詞中蘊含的文化，讓學生可以在短時間內瞭解不同的文化以及語言表述的習慣。初中英語影片影視影片教學，能夠透過影片片段的形式，讓學生在短時間內接受更多的文字及非文字資訊，不斷改善英語教學的氛圍，促使學生可以在相對輕鬆的教學氛圍中，積極、主動地參與到英語課堂教學的實踐活動中，並不斷地透過努力，取得較好的英語學習成績。初中英語影視影片教學的發展，勢必會改善英語教學的模式，為師生共同學習奠定基礎。因此，在未來的教學中，積極地倡導影視影片教學這種有效的教學方法，以不斷地改善學生在英語學習方面存在的各種問題。
3.資訊化資料庫建設成為目標
從目前初中英語教學的發展歷程可以看出，初中英語教材的更替週期越來越短，為了進一步提高學生適應影視教學的速度，重視資訊化資料庫的建設，使影片教學素材資訊化資料庫中能夠儲存各種原始影片、各種題材的.影片片段，使英語教師可以在教學中及時、充分地使用影片教學資源。在實際的教學活動中，英語教師可以選擇具有積極、健康意義的影視作品，在引導學習觀看影視作品的過程中，讓學生了解西方文化歷史以及熟悉英語語感。並在長期的學習過程中，培養學生自主學習英語的能力，使學生可以透過資訊化資料庫選擇自己感興趣的影片教學資源，激發其自身學習英語的積極性，從而為其打下堅實的學習基礎。
綜上所述，隨著科技的不斷髮展，初中英語影視影片教學成為一種全新的教學方式。在初中英語教學中，初中英語影視影片教學方式，可以極大地幫助學生透過觀看教學影片及畫面、聲音等，完成英語學習目標，對於培養學生的實踐能力和創新能力也具有一定的影響。在初中英語教學中，只有根據教學內容，重視開展英語影視影片教學，才能不斷地提高學生的學習能力，為學生未來的發展奠定基礎。