參加數學課堂教學聯研活動的心得體會
今天的五位老師為大家呈現了五堂各具特色的複習課，給我留下最深印象的是老師們的課堂評價語言。課堂上老師們思路清晰，環環相扣，聲情並茂，評價語言豐富多彩，很值得我好好學習。
在主持人許老師的點評下，又給了我很多的啟示。
首先，讓我知道，複習課和練習課是有差別的，如果複習課跟練習課一樣都在做練習，那麼練習課便沒有開設的必要了。複習課就是要讓學生溫故知新，老師要清楚，在這堂複習課上，學生能獲得哪些新的認知，孩子的增長點到底在哪裡。
第二，我明白轉化不是隻有新知轉化成舊知，還有從生疏轉化為熟悉，複雜轉化成簡單，高難度轉化成低層次，綜合轉化為基本等等。
第三，在複習課上總是正向思維多，逆向思維少，思維方式太單一。例如：50x7=350 可再出一題 （ ）x7=350。規律是要讓學生自己去發現而不是老師來告訴他們的.。
第四，複習課上統一的方法多，多種方法少。例如：125x9= 估一估，，很多同學會估125x10=，其實並不是只有這一種方法，還有很多種。
第五，知識複習，方法複習。在複習課上，往往有複習知識，卻忽略了複習方法。如何授人以漁，關鍵就看學生能否掌握複習的方法。
透過這次的聯研活動，使我對複習課又有了新的認識。