關於《床頭上的標籤》教材理解
本文的四個特點：
1. 別具匠心的標題。
以“床頭上的標籤”為題最能表現李比希這位“化學史上的巨人”，具有謙虛、謹慎的科學態度，持之以恆、實事求是的科學精神。同時“標籤”在文中還起到了線索的作用，把李比希失敗與成功這兩件事有機地結合在一起，使文章的結構更加完整。
2. 精心的選材。
本文選了兩件事，而且是一成一敗，一得一失。這樣選材讓讀者感受到科學家也是普通人，他們擁有成功的喜悅，也品嚐過失敗的痛苦。這樣寫，才能使人物形象更鮮活，更飽滿。同時也讓讀者明白這樣一個道理：在科學的道路上，只有不斷地吸取失敗的教訓，才能迎來一次又一次的成功。
3. 這篇文章巧妙的細節描寫。本文中有兩處精當的細節描寫：一處是：當李比希看到了一篇能證明自己失誤的論文時，他“屏著呼吸，細細地閱讀”，此處的`細節描寫表現了李比希對科學研究慎重的態度及自己懊悔的心情。第二處是：描寫李比希製作“標籤”的過程。是這樣寫的，“他把那張‘氯化碘’的標籤從瓶子上小心翼翼地揭下來，裝在鏡框裡，掛在床頭，不但自己天天看，還經常讓朋友們看”。生動地再現了李比希求實、自律的形象。
4. 先寫李比希讀論文後“後悔莫及”這一結果，後寫“懊悔”的原因。是為了強調當時李比希發現自己失誤的痛苦心情。為下文寫他製作“床頭上的標籤”警示自己做準備。