《自己去吧》的課堂教學實錄
1、教學目標
（1）識字寫字的目標——在識字中主動識字，在寫字中學會寫字
（2）閱讀的目標——在讀書中對話，在對話中感受
2、教學過程
師：小朋友們看，今天天氣多好呀，老師為大家帶來幾位朋友陪大家一起學習，他們是……（出示圖片）
師：他們之間會發生什麼事呢？請開啟課文自己讀，在拼音寶寶的幫助下讀準字音，讀通課文。
[學生自由朗讀，讀得有聲有色]
師：誰能讀讀這個故事？
第一節“您”與“你”。
師：這兩個字有什麼區別？為什麼？
師：我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友，能給“您”找朋友嗎？
[學生繼續讀課文]
師：瞧，今天天氣多好！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？
師：是呀，看，小河邊多美呀！（出示彩圖）
師：望著清清的河水，小鴨有一個強烈的願望，小鴨想幹什麼呢？你們趕快到書上找一找。
生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”
師：小鴨的心裡怎麼樣？你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎？
師：這句話裡有兩個生字娃娃，誰認識？
師：發現小鴨有這樣的想法，鴨媽媽會怎麼說呢？
師：那你這位鴨媽媽會怎麼跟小鴨說話呢？（生讀）
師：鴨媽媽的話裡也有幾個和小鴨子一樣可愛的生字寶寶，老師把它請到黑板上。
[板書：自己去吧]
師：這裡的兩個生字寶寶誰認識，想一想怎樣介紹給小朋友們。
師：鴨媽媽說“小溪的水不深，自己去遊吧。”如果我是鴨媽媽，我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢？
師：哦，原來是這樣，你們都能理解鴨媽媽，我真為你們高興。你能把鴨媽媽的'話讀好嗎？
[學生和同桌一起練讀，之後讓學生試讀]
師：這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子。你們誰願意演一演。和你的學習小夥伴一起先排練一會兒吧。
[排練後，生拿起書本分角色讀]
師：你們評一評，覺得他們演的怎麼樣。
師：想知道小鴨學游泳的結果嗎？自己讀課文吧。
師：小鴨子，你現在心情怎麼樣呀？
師：趕緊把好訊息告訴媽媽吧。[學生興致很高的讀書]
師：同學們真能幹，書讀得真好聽。
今天學會了一樣本領，你們能自己學會寫把“自己”寫好嗎？[學生講怎麼寫，注意什麼，然後嘗試寫，老師糾正指導，在範寫]