教育教學的四個步驟
教育教學不僅是老師的責任，家長也需要學習。小編整理的教育教學的四個步驟，歡迎大家的查閱。
第一步:與孩子統一戰線
即是我們和孩子是同夥，而不是對立的，一起面對困難，而不是我們父母給孩子製造困難，增加困難!做到這點也不是很容易，需要我們明確三個態度!
明確家庭作業的目的!和孩子共同清楚老師就作業的用意，主要在於對當天新知識點的鞏固練習，更好的吸收!這是學校教育採取的一種多複習多練習的一種措施!
明確家庭作業是誰的事!一開始上學就要告訴孩子的兩件事，一個是獨立完成作業是一個學生最基本的要求!另一個就是，不完成作業是對老師的不尊重，老師會生氣，孩子會受到相應的懲罰!讓他們自己對自己的行為負責!如果是孩子的事，為什麼家長會更急呢?這就需要請家長退讓一步，不然孩子的思想會成為，誰著急就是誰的事?
明確作為家長的立場!父母的立場永遠是保持中立的，因為家庭作業這件事也有利弊，寫作業可以複習鞏固，掌握重點，但同時也會給孩子帶來壓力感，容易厭學!然而，我們始終是父母，不是老師的助理，我們不能完全的按照老師的要求來監督孩子!
第二步:制定寫作業的規則
制定規則前，我們也要和孩子很好的親子溝通(溝通也是一門學問，後續的文章會有更新)，要明確我們規則的態度，是希望能夠給孩子節省更多的時間，來做他自己想做的事情!我們把出發點給到他，從而調動孩子的積極性，他也會欣然接受，參與到規則的指定中!制度的涉及主要是時間制度和獎勵制度兩部分!
時間制度，和孩子一起討論
1.一般放學後什麼時間開始寫作業?
2.根據當天的作業量需要 多久可以完成?
3.一般會在寫多久感覺到累，需要休息?
4.一般需要什麼樣的休息方式會讓你更快的恢復狀態?
5.根據當天的作業分成幾個階段，幾個類別來完成?
6.規定最晚時間，到點就不可以寫了
可以讓孩子們選擇合適的喜歡的時間管理工具，例如鬧鐘，沙漏，都是不錯的!因為孩子在寫作業過程當中走神是很正常的，所以利用工具可以很直觀形象的，讓孩子對時間有個概念，更好的起到提醒作用!
獎勵制度，和孩子一起討論
這個完全可以根據每個家庭自身的情況來做出規劃!可以在家裡專門設計一面榮譽牆，根據孩子寫作業的速度，效率，質量等情況來貼貼紙，貼笑臉，，貼孩子喜歡的圖案，規定集滿多少個可以兌換一個小心願，或是一個小禮物都可以!剛開始的要求稍低一些，讓孩子找到樂趣，在逐步加難!
讓孩子光有積極性還不夠，我們還要講究速度，效率和質量!所以，下面的第三步更重要!
第三步:細化寫作業的流程
我們可以幫助孩子按照作業前，作業中和作業後的順序，來做細緻的規劃，這樣可以讓孩子的思路更清晰，有助於提高作業的完成率!
作業前準備
檢查書桌與文具是否齊全。
處理個人事務,如廁，喝水，吃東西等等。
調整身心狀態，給自己一個提示“我現在要開始寫作業了”或是靜坐一會，讓自己安靜下來!
複述一下今天所學的內容，所留作業，拿筆理一下整體思路!複述是一個很重要的習慣，可以從小就培養，如果他每天都能把他所學到的知識點詳細複述下來(這需要很好的注意力和記憶力)，你還擔心他學不會嗎?
根據各科的作業量，難點以及原因，看看哪些是腦力作業，哪些是體力作業，哪些可以獨立完成，哪些需要父母協助，盤算從哪裡開始入手!
估算時間，是打算分幾次完成，還是一氣呵成，大概需要多久可以完成!很好的時間觀念會使孩子在面臨考試避免緊張情緒，更加從容淡定，從而提高答題準確率!
作業過程中
計時開始，調鬧鐘，倒置沙漏
不會的問題怎麼處理，作業後統一解決
羅列出孩子可能在作業過程中出現的各種問題以及解決方法!例如走神，如廁喝水，感覺累了需要休息之類的問題，一次做不全，慢慢完善，在過程中逐步發現問題，發現漏洞!
作業完成後
自己檢查，發現錯了直接改正。
可以跟家長彙報一下完成作業的思路，又一次對孩子的'知識點鞏固加強
共同檢查，發現錯誤家長可以間接的指出，可以說“我發現有兩處錯誤，你再自己檢查一遍”，將錯題改在錯題本上，讓他明白，作業是他自己的事!
花10-15分鐘時間預習第二天的功課，能夠自己提出3個以上的問題即可，帶著問題去上課，更能讓孩子分清難易，掌握重點!
根據孩子的完成情況，給予獎勵肯定，也可以是一個大大的擁抱，讓孩子進入放鬆狀態!
第四步:讓孩子作業後多一些歡樂
孩子們有自由支配時間的權利，不要額外的給孩子留作業，增加壓力負擔，這樣反而更容易導致拖延，逆反心理!想想老闆讓我們加班時的心理，你也許就會明白孩子的感受了!
家庭氛圍也很重要，多給孩子一些放鬆，多一些平衡，多一些家庭運動，如果有條件，父母們請多一些陪伴!可以一起散散步，打打球，做遊戲……因為學分教育是老師的責任，他要對學習成績負責，而家庭教育是父母的責任，我們要對他的整個人生考慮!
人生是一場馬拉松，不是百米短跑，我們要先關注他的狀態，在關心他的事，保持孩子的心情是舒暢的，讓他自己關注自己的事，如果我們越位，不停的催促，會讓他感覺到是我們的事情，只會讓他更加抵抗!養成自主學習的習慣，孩子們就可以在多餘的時間來完善自己薄弱的專案，各項能力的提升才是能力的真正發展!
我們雖然和孩子生活在同一個空間裡，但卻並沒有生活在同一個世界裡。在成年人的世界裡，我們不管做什麼，都希望追求效率，速度和結果，而在孩子的世界裡，他不管幹什麼，都是在體驗那個過程與感受。所以，他不是一個誰快誰慢的問題，而是一個平衡的問題。
與其說是我們在陪孩子成長，倒不如說孩子在陪我們老去，可是時光短暫，所以我們要珍惜這甜蜜的負擔!