關於《珍珠鳥》說課稿設計
一、說教材：
《珍珠鳥》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。課文是根據作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細緻地描述了珍珠鳥的外形特點及在我的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好警戒的道理。
課文字裡行間洋溢著我地珍珠鳥的喜愛之情。課文的插圖，著力表現了雛鳥對我的信賴，有助於對課文的理解和朗讀指導。要求學生掌握10個生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，感受人與動物之間的那種和睦信賴的境界，培養學生愛鳥護鳥的'思想感情。
二、說教法。
本人是剛畢業的新教師，一切都在不斷的探索中，在請教了幾位老師後，大膽進行了教學的嘗試。首先，在第一課時，我儘量讓學生讀課文內容，掌握課文要求會寫，的生字。在初讀的過程中幫助學生正音，特別是前後鼻音，和平翹舌音，為本節課的學習打下良好的基礎。
本節課我在開始的階段，先在課件上出示珍珠鳥的圖畫，讓學生講自己看後的感覺，並在課文中找出有關的詞語，多讀幾遍，在讀中感受課文語言文字的美。學生在讀的過程中瞭解了珍珠鳥的可愛。朗讀的感覺也好了。
接著我引導學生講出，作者對珍珠鳥的感情。然後在課文中找我與珍珠鳥相處的語句，並用自己習慣的符號做記號，培養學生良好的學習習慣。效果良好。在瞭解我與珍珠鳥怎樣一步步熟悉的過程時，主要是讓學生自學，從珍珠鳥的動作、表情以及我的反應等語句中尋找答案，並透過朗讀來深入體會作者與珍珠鳥的感情，學生學得很投入，朗讀有了較大的提高。在充分朗讀、理解的基礎上最後引出：信賴就能創造出美好的境界。這一主題。學生有了深刻的感受，學習也就變的簡單而快樂了。在本節課的最後，我設計了徵集愛護鳥類，創造和諧環境的廣告語活動，將課文的學習推向高潮。
三、教學反思
1、學生在學習的過程中享受了學習的快樂，在自學的時候，掌握了一定的學習方法，對課文的主要內容有了深刻的瞭解。
2、教學過程的銜接上本人還是覺得有所欠缺，過渡還不自然，細節的處理不夠精緻，在教師本身的師範性上表現的不到位。特別是朗讀，教師應該把學生不正確的朗讀習慣及時的糾正。
3、課件的使用不是很確切，在製作上就需要修改，另外，在使用上對學生學習的促進作用不夠明顯。
希望各位老師多提寶貴意見，本人的進步離不開你們的指導。