《勇敢的少年》教學實錄
教學目標：
學生結合語境掌握義務、義無反顧等詞語的意思。
有感情朗讀課文，透過勾畫關鍵詞語，結合語境想像畫面，了 解漢斯的內心，感悟他的勇敢。
瞭解故事內容，懂得漢斯在海難中所表現出的堅強和勇敢，理 解在災難面前，每個人都有救援他人的責任和義務。
重難點：
瞭解故事內容，懂得漢斯在海難中所表現出的堅強和勇敢， 理解在災難面前，每個人都有救援他人的責任和義務。
課時：
第二課時
教學過程：
一、匯入
師：上節課，我們一起認識了一位勇敢的少年，他是“漢斯”。誰用 自己的話幫大家回憶一下課文的內容?
生：課文講了漢斯在海難發生時，說服母親，勇敢救人的故事。
師：第一課時，同學們讀完課文都想知道“為什麼說漢斯是一個勇敢 的少年？”今天我們一起走進漢斯的內心吧。
二、出示自學要求
為什麼說漢斯是一個勇敢的少年？ 默讀課文，找出你最有感觸的詞語、句子，在旁邊寫一寫自己的 體會。
三、生自學並彙報
1、理解漢斯一番話的意思
預設：
生：十六歲的漢斯自告奮勇報了名。“自告奮勇”
師:都誰找到了這句話，我們真是英雄所見略同。 誰能說說“自告奮勇”的意思？
生：就是主動承擔某種任務，文中指漢斯主動報名參加救援隊。
師：你能結合文章來分析，很好。
師：那麼大家思考一下，漢斯是在怎樣的環境下報的名？
生：海面上烏雲翻滾……
師：是啊，漢斯就是在這樣的情況下報了名，怎麼報的名？
生：自告奮勇
師：此時是海難發生的時刻，今天老師也為大家帶來了一段海難的視 頻（多媒體出示）
師：此時此刻，我想你一定知道了什麼叫做危在旦夕。那麼這句話中 還哪也體現了漢斯的勇敢？
生：16 歲。
師：16 歲怎麼樣？
生：還是個孩子，未成年人……
師：說得真好，還哪也能體現漢斯勇敢？
生：從漢斯對母親說“我必須去”可以看出。 （你把漢斯的話讀一讀）
生：“媽媽，我必須去……”（從漢斯的話中你們聽出了什麼？）
生：很堅強（怎麼看出來的？）
生：因為他忍著淚水說的（你讀讀那句話）
生：“他強忍著淚水，堅定地對媽媽說”（他為什麼流淚呢？）
生：因為漢斯看到了媽媽“憔悴的面容”和“哀求的目光”（你一下 子就找到了媽媽的.表情，還有嗎？）
生：因為他父親死於海難，哥哥也出海未歸，現在只有漢斯這唯一的 依靠了。（媽媽多麼不容易啊）
師：一想到這些，不由得就流淚了。此情此景，漢斯心頭會湧出什麼 感受？
生：捨不得離開
生：傷心，難過
生：感覺對不起媽媽（為什麼？）因為有可能回不來了，就不能報答 媽媽了。（多麼愧疚啊！）
師：誰再來讀讀漢斯這番話？
生讀
師：剛才同學們從漢斯的表情裡讀出了他對母親的愧疚，從他的話裡 你還有其他感受嗎？
生：雖然捨不得離開，但是有人需要救援，漢斯必須去。（你讀一讀 漢斯的第一句話。）
生讀（從這句話，你聽出了什麼？）
生：堅定堅決（帶著這份堅定，讀一讀這句話！）
生齊讀“媽媽，我必須去！”，（再堅定一些。）齊讀。
師：面對著母親，漢斯難道就這麼冰冷無情嗎？
生：不是，他流淚了（淚水只會讓母親更捨不得他走。他怎麼說服母 親啊？）
生：“如果我們每個人都說‘我不能去，讓別人去吧’……”
師：如果真像漢斯這樣說的，會是種什麼情景？
生：沒人去救人，所有人都會死去。
生：會有更多的人傷心、難過。
師：你們願意這樣的事情發生嗎？
生：不願意！（漢斯呢？）
生：也不願意。（可是，面對著母親的勸阻，漢斯怎麼辦？）
生：告訴母親，自己必須去救人，不然會有更多的人傷心 生:告訴母親不要難過，自己這是去做好事，是在幫助別人 ……
師：千言萬語，在那個緊急的時刻全部凝練為一個詞——
生：“義務”。
師：是的，這是漢斯作為一個人，在災難面前必須要做的事情。想象 著漢斯勸說母親的情形，再來讀一讀這句話。
生讀“……”
師：這一次，漢斯自告奮勇，義無反顧地去救人了。如果他再遇到災 難呢？
生：也會去！
師：就像漢斯最後一句話說的—— 生齊讀“只要有人需要援助，……”
師：這就是漢斯身上閃耀著的“人道主義精神”。
【創設情境】
師：茫茫大海，驚濤駭浪，雖然讓媽媽擔驚受怕，也許等待救援的就 是我的哥哥，漢斯（讀 PPT）
生：——強忍著淚水，堅定地對媽媽說“您就讓我去吧，這是我的義 務。”
師：我們朝夕相處的村民，就在岸邊等著他的親人回家。也有和您一 樣擔憂的母親。為了不讓那個母親擔憂，作為他的鄰居，漢斯——
生：——強忍著淚水，堅定地對媽媽說“您就讓我去吧，這是我的義 務。”
師：無論他是誰，多我一個人去，這個人就多一絲生的希望，漢斯— —
生：——強忍著淚水，堅定地對媽媽說“您就讓我去吧，這是我的義 務。”
師引讀：於是
生：PPT“漢斯張開雙臂，緊緊地擁抱了一下母親，然後義無反顧地 登上了救援隊的划艇，衝入了無邊的黑暗。”
師：他猶豫了嗎？（沒有!）
師：他後悔了嗎？（沒有！）
師：退縮了嗎？（沒有!）
師：所以在她緊緊擁抱了母親之後，……。這就是“義無反顧”—— 在正義的道路上勇往向前，絕不退縮。讓我們再來讀一讀這位內心矛 盾，但卻責任心極強的漢斯吧。
師：一個小時過去了，最後漢斯回來了，它不僅回來了，還救回了他的——
生：哥哥
師： 是啊， 那麼此時想象一下， 如果你是漢斯， 你的心情會是怎樣呢？
生：興奮、開心、高興…..
師：那麼就讓我們帶著一份幸福，一份喜悅齊讀漢斯最後的話。
生讀文。
師：生活中往往就是這樣，有時你全心全意的付出，也會得到一份意 外的驚喜。文中漢斯用自己的勇敢換回了他的哥哥。最後讓我們在漢 斯的話中結束今天的課。