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課文《種子》教學設計

課文《種子》教學設計

教學目標:

知識:

1、學會9生字,認讀9個字,認識三個新偏旁“禾木旁”“雙耳刀”“反文旁”。認識新偏旁“橫撇彎鉤”。

2、瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光。

能力:朗讀課文,背誦課文第三自然段。能填出合適的量詞。

情感:在讀中感受春天的美好。

教學重點:朗讀課文,背誦指定段落,識字寫字。

教學難點:理解種子在土壤裡發芽的過程及條件。

教學具:課件、詞語卡片。

教時:2課時

第一課時

教學要求:正確流利的朗讀課文,感受春天的美好。

教學過程:

一、激趣匯入

春天來了,你們看到或感受到了嗎?誰願意說給大家聽聽?(生自由說一說)

幾陣春風,幾場春雨,萬物都醒來了,誰還在睡懶覺?是種子小朋友!板書課題,5種子,齊讀(引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)你知道哪些植物種子的名字?說一說。讓我們到課文裡看一看他們吧!

二、初讀感知

1、自讀課文,不認識的字多讀幾遍拼音。

2、檢測字詞句(課件)

春雨/一()春雨春風/一()春風

陽光/一()陽光

化成/冰雪化成水珠

cang

收藏

師:我最喜歡收藏卡通圖片,你喜歡收藏什麼?

冰雪化成水珠去幹什麼了?指導讀句子

冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

wai

外面

師:和外相反的詞是誰?

3、再讀課文,不丟加字,不唱讀。讀後標好自然段。

4、分段查讀,正音。

導:漫長的冬天過去了,種子在幹什麼?

三、細讀悟情

(一)讀全文看看種子在幹什麼。

1、生彙報,師:你從哪知道的?(第二段)

你還知道什麼?(種子媽媽有些生氣了)你讀讀這句話好嗎?

還從哪句話知道它生氣了?讀一讀,

出示句子:

它擰著一個個小鼻子,輕輕地呼喚著:“醒醒吧!我的淘氣的孩子們。”

你們怎麼從這句話知道她生氣了?

想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

導:種子終於醒來了,它有哪些活動呢?

2、自讀第三自然段。

(1)讀後畫出動詞,同桌商量。

(2)檢查反饋(投影)你畫的是這些嗎?隨機板書打伸揉揉伸出探

(3)請一位生讀一讀第三段,其他生做動作。

(4)看課件,(種子生長過程)一遍看,二遍做動作,三遍背一背。

(5)不看課件背一背。

導:種子鑽出了地面,它看到了怎樣的.世界,它的心情會怎樣?4、讀第四自然段,指名讀,評讀。

導:種子在溼潤的空氣裡快樂的生長,帶著你的感受讀讀第五自然段。

3、生自由讀第五自然段。

(二)有語氣地朗讀全文。

四、延讀拓展

我們的種子也和我們見面了,(出示生物教培育的種子幼苗)

(1)認一認它們都是什麼種子的幼苗。

(2)說說透過培育種子,你知道了什麼?

四、總結全課

春天是一個復甦的季節,是一個美好的季節,到田野裡走一走,看一看,你會有意想不到的發現。

第二課時

教學要求:

1、認識新偏旁,學會本課生字,能正確書寫。

2、會讀本課指定詞語。

教學過程:

一、回顧匯入

1、師:在春天萬物復甦的季節裡,種子在媽媽的呼喚下,鑽出了地面。讓我們再去看看它們吧!自由讀課文,讀出自己的感受。

2、師:種子寶寶們是怎樣鑽出地面的?填一填,

頑皮的種子()了個懶腰,()了個哈欠,()出綠色的手掌,()眼睛,懶懶的()身子,向天空()。

3、背一背。

二、學習生字

1、自學部分課後生字

陣場化交收她外片

(1)藉助拼音讀準字音

(2)按筆順跟隨書空生字,體會筆順規則。

(3)用你喜歡的方法記字形,想想怎麼用這個字。

(4)新偏旁可以察看書後偏旁表。不懂的地方做上標記。

2、質疑,解決疑問,認識新筆畫“橫撇彎鉤”。

3、檢查學習情況

(1)卡片認讀生字

(2)把你記得最好的字說給大家聽,(鼓勵學生說完整話,力求音形義結合。)

(3)比較一下,組詞

中()車()也()

種()陣()她()

導:下面我們把生字朋友請進田格房子。

三、指導書寫

1、觀察田格中的漢字,看看每個字書寫時注意什麼。

然後和小夥伴說說。

2、描紅,每個字描一個,你覺得那個字寫起來比較困難,做上標記,說給大家聽聽。

3、重點指導生提出來的難寫字。場她

(1)生說一說,這兩個字寫時應注意什麼。

(2)示範寫這兩個字,生練習,提醒生注意握筆姿勢和坐姿。

五、總結全課

同學們,提筆就是練字,多些細心,耐心,你的字就會更漂亮!