課文《種子》教學設計
教學目標:
知識:
1、學會9生字,認讀9個字,認識三個新偏旁“禾木旁”“雙耳刀”“反文旁”。認識新偏旁“橫撇彎鉤”。
2、瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光。
能力:朗讀課文,背誦課文第三自然段。能填出合適的量詞。
情感:在讀中感受春天的美好。
教學重點:朗讀課文,背誦指定段落,識字寫字。
教學難點:理解種子在土壤裡發芽的過程及條件。
教學具:課件、詞語卡片。
教時:2課時
第一課時
教學要求:正確流利的朗讀課文,感受春天的美好。
教學過程:
一、激趣匯入
春天來了,你們看到或感受到了嗎?誰願意說給大家聽聽?(生自由說一說)
幾陣春風,幾場春雨,萬物都醒來了,誰還在睡懶覺?是種子小朋友!板書課題,5種子,齊讀(引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)你知道哪些植物種子的名字?說一說。讓我們到課文裡看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文,不認識的字多讀幾遍拼音。
2、檢測字詞句(課件)
春雨/一()春雨春風/一()春風
陽光/一()陽光
化成/冰雪化成水珠
cang
收藏
師:我最喜歡收藏卡通圖片,你喜歡收藏什麼?
冰雪化成水珠去幹什麼了?指導讀句子
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
wai
外面
師:和外相反的詞是誰?
3、再讀課文,不丟加字,不唱讀。讀後標好自然段。
4、分段查讀,正音。
導:漫長的冬天過去了,種子在幹什麼?
三、細讀悟情
(一)讀全文看看種子在幹什麼。
1、生彙報,師:你從哪知道的?(第二段)
你還知道什麼?(種子媽媽有些生氣了)你讀讀這句話好嗎?
還從哪句話知道它生氣了?讀一讀,
出示句子:
它擰著一個個小鼻子,輕輕地呼喚著:“醒醒吧!我的淘氣的孩子們。”
你們怎麼從這句話知道她生氣了?
想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。
導:種子終於醒來了,它有哪些活動呢?
2、自讀第三自然段。
(1)讀後畫出動詞,同桌商量。
(2)檢查反饋(投影)你畫的是這些嗎?隨機板書打伸揉揉伸出探
(3)請一位生讀一讀第三段,其他生做動作。
(4)看課件,(種子生長過程)一遍看,二遍做動作,三遍背一背。
(5)不看課件背一背。
導:種子鑽出了地面,它看到了怎樣的.世界,它的心情會怎樣?4、讀第四自然段,指名讀,評讀。
導:種子在溼潤的空氣裡快樂的生長,帶著你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
(二)有語氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見面了,(出示生物教培育的種子幼苗)
(1)認一認它們都是什麼種子的幼苗。
(2)說說透過培育種子,你知道了什麼?
四、總結全課
春天是一個復甦的季節,是一個美好的季節,到田野裡走一走,看一看,你會有意想不到的發現。
第二課時
教學要求:
1、認識新偏旁,學會本課生字,能正確書寫。
2、會讀本課指定詞語。
教學過程:
一、回顧匯入
1、師:在春天萬物復甦的季節裡,種子在媽媽的呼喚下,鑽出了地面。讓我們再去看看它們吧!自由讀課文,讀出自己的感受。
2、師:種子寶寶們是怎樣鑽出地面的?填一填,
頑皮的種子()了個懶腰,()了個哈欠,()出綠色的手掌,()眼睛,懶懶的()身子,向天空()。
3、背一背。
二、學習生字
1、自學部分課後生字
陣場化交收她外片
(1)藉助拼音讀準字音
(2)按筆順跟隨書空生字,體會筆順規則。
(3)用你喜歡的方法記字形,想想怎麼用這個字。
(4)新偏旁可以察看書後偏旁表。不懂的地方做上標記。
2、質疑,解決疑問,認識新筆畫“橫撇彎鉤”。
3、檢查學習情況
(1)卡片認讀生字
(2)把你記得最好的字說給大家聽,(鼓勵學生說完整話,力求音形義結合。)
(3)比較一下,組詞
中()車()也()
種()陣()她()
導:下面我們把生字朋友請進田格房子。
三、指導書寫
1、觀察田格中的漢字,看看每個字書寫時注意什麼。
然後和小夥伴說說。
2、描紅,每個字描一個,你覺得那個字寫起來比較困難,做上標記,說給大家聽聽。
3、重點指導生提出來的難寫字。場她
(1)生說一說,這兩個字寫時應注意什麼。
(2)示範寫這兩個字,生練習,提醒生注意握筆姿勢和坐姿。
五、總結全課
同學們,提筆就是練字,多些細心,耐心,你的字就會更漂亮!