分類與比較課文的教學反思
今天學習了《媽媽的小幫手——分類與比較》，本課的目的是結合實際生活體驗分類的意義，並且透過動手操作學會分類的方法。分類與比較都是基礎但卻非常重要的數學思想和方法，在以後的認識圖形、數與代數、統計中，都會或多或少的用到分類與比較的思想。
興趣是最好的老師，是學生學習的動力。這節課的優點是在課堂教學中要最大限度的讓學生動手、動腦、動口參與學習。課堂前半部分，我讓學生給自己亂七八糟的書包進行分類整理，有的按照用途來分，有的按照不同學科進行分類，讓孩子切身體會分類就在我們身邊，這樣的數學知識對孩子們有吸引力，而且能夠知識本身就能夠使孩子產生興趣，這才是有價值的數學。接下來，選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發孩子的學習興趣，讓學生主動參與學習活動。對於一年級的孩子來說，遊戲是激發他們興趣的最好途徑，能夠讓孩子的注意力更持久，讓課堂氣氛更輕鬆。一年級的'孩子集中注意的時間很短，從這個環節可見，為了保證課堂教學效率，在課堂後期孩子需要用新鮮的、有趣的事情吸引，我也充分體會到了遊戲給課堂帶來的積極影響。
這節課結束後，給我帶來了意想不到的驚喜，也留下了需要進一步探索的問題：如何有效的利用遊戲的動與靜；如何活躍學生的思維，形成數學課上的良性迴圈。